Склонность к девиантному поведению у студентов проживающих в семьях и в общежитии
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
В настоящее время статистика правоохранительных органов указывает на то, что нарушения правил в обществе участились. И, к сожалению, девиантное поведение наблюдается среди молодежи в возрасте 16-25 лет. Участились случаи суицидов, а также большое количество молодых людей страдают от алкоголя и наркотиков. Молодые девушки все чаще замечены в занятиях проституцией. Государство должно реагировать на это и как-то исправлять положение, потому что данные показатели влияют на качество жизни населения, что в свою очередь отражает уровень жизни граждан РФ. И, в целом, это показывает насколько государство развито, что играет ключевую роль при формировании имиджа на международной арене. К сожалению, как показывает практика, молодые люди не в состоянии понять, что девиантное поведение во всех формах проявления лишь разрушает жизнь, а не является способом самовыражения. И они, в большинстве случаев, не могут следить за своим поведением и корректировать его без помощи специалистов. В настоящее время профилактика девиантного поведения еще не достигла совершенства и находится только на стадии развития. Однако за последние 20 лет психологи и педагоги, занимающиеся данной проблемой, провели достаточное количество исследований и экспериментов. Грамотное внедрение и дальнейшее использование предложений может способствовать выявлению девиантного поведения на ранних этапах и впоследствии –противодействию ему. Объект исследования – девиантное поведение студентов, проживающих в общежитии и с родителями. Предмет исследования – особенности девиантного поведения среди студентов, проживающих в общежитии, и студентов, живущих с родителями во время обучения. Гипотеза – на склонность к девиантному поведению напрямую влияют отношения в семье и установки, которые молодой человек получил от своих родителей напрямую. Методы исследования: метод анализа, метод синтеза, метод индукции, метод аналогии и гипотетический метод. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.
Теоретические аспекты девиантного поведения
Сущность девиантного поведения Чтобы разобраться в том, как же бороться с девиантным поведением, необходимо изучить сам термин. Термин «девиация» имеет латинское происхождение. В переводе с латинского означает – отклонение. Сам же термин «девиация» ...
Открыть главуФормы девиантного поведения
Девиантное поведение, как правило, это способ уйти из общества и навязанных ценностей и взглядов, которые не принимаются тем или иным человеком-девиантом. 1798236575973Формы девиантного поведения 0Формы девиантного поведения На рисунке 3 изображены ...
Открыть главуОписание выборки и диагностического инструментария
Методика диагностики девиантного поведения несовершеннолетних (тест СДП – склонности к девиантному поведению) разработана коллективом авторов (Э.В. Леус, САФУ им. М.В. Ломоносова; А.Г. Соловьев, СГМУ, г. Архангельск) и прошла процедуру адаптации и ст...
Причины девиантного поведения студентов
С течением времени каждый подросток оканчивает школу и поступает либо в ВУЗ, либо в колледж, т.е. приобщается к студенческом сообществу. В этот период происходит адаптация. Молодой человек сталкивается с тем, что необходимо налаживать коммуникацию с ...
Открыть главуЭмпирическое исследование склонности к девиантному поведению у студентов, проживающих в общежитиях и семьях
Автором было проведено исследование, которое позволило сделать вывод об уровне склонности к девиантному поведению студентов, проживающих в общежитиях и семьях. Целевая аудитория – студенты в возрасте 18-22 лет. Исследование проводилось с помощью расс...
Открыть главуЗаключение
Необходимо начать с того, что девиантное поведение – поведение, которое отличается от общепринятых норм. Алкоголики, например, являются яркими примерами девиации. Однако, разобравшись более глубоко в этой теме, можно прийти к выводу, что процесс зарождения девиации происходит в детстве, когда ребенок наиболее восприимчив к любой информации. Любое негативное слово, сказанное в адрес ребенка, насилие, если оно имеет место быть в семье, оказывает серьезное влияние на формирование психики. Проанализировав весь материал, можно сделать вывод, что, как правило, девиантами становятся те студенты, которые проживают в общежитии. Но, стоит отметить, что не каждый студент, живущие в общежитии, становится девиантом. В большинстве случаев, девиантное поведение характерно тем студентам, которые в детстве получили серьезные психические травмы, а также студенты, которые воспитывались в неблагополучных семьях. У студента происходит серьезный конфликт интересов, когда он попадает в другую среду, где могут быть студенты, родители которых смогли обеспечить ребенка большим, чем его. В результате этого, девиант может проявлять либо открытую, либо скрытую агрессию. И самое опасное – пассивная агрессия. Нельзя предугадать, как может себя повести девиант со скрытой агрессией. Его поведение совершенно непредсказуемо. Для того, чтобы девиация отходила на второй план, необходимо в первую очередь уделить большое внимание институту семьи. Это связано с тем, что семья всегда играет ключевую роль в формировании личности ребенка. И чем лучше отношения в семье, тем спокойнее студент может пережить процесс адаптации при переезде в другой город. Кроме этого, необходимо более пристально наблюдать за состоянием студентов в период адаптации. Для этого университеты должны разработать определенные методики, чтобы выявлять психическую нагрузку молодых людей на ранних этапах, чтобы это не успело перерасти в девиацию, с которой уже сложнее работать. Университет может подключить специалистов, которые смогут работать с ребятами, которые нуждаются в помощи.
Список литературы
1. Атрошкина А.С. Зарубежный опыт социальной работы с молодежью девиантного поведения // Смоленский медицинский альманах. – 2018. – № 1. – С. 15-18. 2. Гилинский Я.И. Девиантность, преступность и социальный контроль в «новом мире» : сб. ст. / Я.И. Гилинский ; Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена. – Санкт-Петербург : Алеф-Пресс, 2012. – 347 с. 3. Евдошенко О.В. Девиантное поведение подростков как социальная проблема современного общества // Вестник науки и образования. – 2019. – №15. – С. 112-115. 4. Левина Л.Э. Девиантное поведение как проблема социальной работы / Краснодар. регион. ин-т агробизнеса, Кубан. гос. аграр. ун-т // Сборник научных трудов. – Краснодар, 2015. – Вып. 24. – С. 312-317. 5. Комлев Ю. Ю. Девиантность и социальный контроль: теория, исследования, практика : избр. ст. / Ю.Ю. Комлев. – Казань : КЮИ МВД России, 2016. – 409 с. 6. Медведева И.В. Технологии социальной работы с лицами девиантного поведения // Вестник Тюменского областного государственного института развития регионального образования. – Тюмень, 2016. – № 2. – С. 328-330. 7. Муханова Е.Д. Социальная работа с девиантными подростками // Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири. – 2016. – №3. – С. 60-66. 8. Павленок П.Д. Социальная работа с лицами и группами девиантного поведения : учеб. пособие / П.Д. Павленок, М.Я. Руднева. – Москва : ИНФРА-М, 2010. 9. Социальная работа и обеспечение занятости как профилактика девиантного поведения молодежи : тез. докл. междунар. науч.-практ. конф., Волгоград, 21-22 мая 1996 г. / Волгогр. ин-т молодеж. политики и соц. работы [и др.]. – Волгоград : Перемена, 1996. – 155 с. 10. Татунец О.И. Девиантное поведение как социально-педагогическая проблема и аспект социальной работы // Гуманитарный трактат. – Кемерово, 2019. – С. 12-14. 11. Холостова Е.И. Социальная работа с дезадаптированными детьми / Е.И. Дашкова. – Москва : [б.и.], 2006. – 272 с.
