Роль научных школ в развитии теории маркетинга

Анализ рисунка 1 показывает, что центральное положение в развитии и становлении маркетинговой теории занимают две школы: систематизационная и управленческая. Они сформировались как самостоятельных тенденций в маркетинге в середине ХХ в. в результате изменений, которые происходили в мировой системе хозяйствования.
Появление указанных школ маркетинга стало результатом качественных изменений в маркетинговой теории, которые в дальнейшем были развиты исследователями систематизационной и управленческой школ, а также и другими представителями трех классических маркетинговых школ:
1. Функциональной научной школой маркетинга.
2. Товарной научной школы маркетинга.
3. Институциональной научной школой маркетинга.
Необходимо отметить, что появление товарной научной школы обусловлено формированием рынка товаров массового спроса в период, когда производство товаров достигло максимальных размеров, и для их реализации необходимо было владельцам предприятий предпринимать определенные меры для того, чтобы успешно продать свой товар. При этом от уровня полученной выручки зависела непосредственно судьба предприятия, которое функционировало в условиях развитой конкурентной среды.
Главная идея, на которой базировалась товарная научная школа маркетинга определялась поведением потребителей, которые имели возможность выбора товара, отдавая предпочтение более качественным и менее дорогим. Поэтому, если производитель хотел повлиять на потребительский выбор, он должен повысить качество выпускаемой продукции, расширить ассортимент выпускаемых изделий, применяя с этой целью инструментарий маркетинга.
Из сказанного можно сделать вывод, что товарная научная школа рассматривала в качестве предмета исследования товар и его специфику. Об этом свидетельствуют представленные в это время различными исследователями классификации товаров

. В качестве оснований деления товаров на группы выступают:
- потребительские нужды;
- наличие товаров-заменителей;
- срок службы товаров;
- послепродажный сервис;
- планирование покупки и др.
Функциональная научная школа начинает формироваться в тот же период, что и товарная. Ее основоположником считают А. Шоу, впервые в истории экономической науки выделившего функции маркетинга. Он разработал систему функций маркетинга, которая наряду с реализацией, упаковкой и транспортировкой товара включала также такие функции, как страхование, финансирование и ценовую политику.
До него об этих функциях было известно всем. Однако именно А. Шоу выделил всей функции маркетинга, как отдельные виды деятельности, каждый из которых способен ускорять или тормозить обменный процесс. В дальнейшем функциональный список маркетинга был усложнен, вобрав в себя кроме ценообразования процессы стандартизации и определение оптимального канала товародвижения.
Необходимо выделить особую значимость для теории маркетинга систематизационной научной школы, которая опиралась на методы системного анализа. Представители данной школы рассматривали маркетинг не просто, как научную дисциплину, а в качестве экономической науки, отличающейся своей теоретической базой.
К середине 1940-х гг. представители данной школы провели первые исследования, получив определенные итоги и разработав методику применения институтов и инструментов маркетинга. Окончание второй мировой войны стимулировало многие общественные процессы. В результате повышения рождаемость вырос спрос потребителей на определенные группы товаров. Развитие научной мысли способствовало появлению новых технологий в промышленности.
В результате значительно выросли масштабы производства многих европейских стран, и усилилась конкуренция на рынке среди производителей