Рекомендации по развитию воображения у детей старшего дошкольного возраста в процессе игр с природными материалами

Анализ результатов диагностики показал, что у детей старшего дошкольного возраста недостаточно развито воображение, что ведет к необходимости проведения целенаправленной и систематической работы с детьми. Ведущей в дошкольном возрасте является игровая деятельность, поэтому наиболее целесообразным представляется развитие воображения детей в игровой деятельности.
Нами был разработан ряд методических рекомендаций для воспитателей дошкольных образовательных организаций, которые окажут помощь в организации работы по развитию воображения детей старшего дошкольного возраста. Основным средством реализации данной работы предполагается использование игр с природными материалами.
К природным материалам относятся объекты живой и неживой природы: камни, сухие ветки, шишки, листья деревьев, цветы, овощи и фрукты, комнатные растения. Данные материалы могут быть применены при организации игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста.
Важным условием организации игры с природным материалом является пополнение развивающей предметно-пространственной среды природными материалами, к примеру, для организации игры «Каждому камешку свой домик» необходимо подобрать различные камешки, коробочки, при проведении игры «Найди листочек, какой покажу» подбираются листья разной формы и расцветки.
С природными материалами могут быть организованы различные виды игр – дидактические, подвижные

. Например, в старшем дошкольном возрасте может быть организована дидактическая игра «Найди в букете листочек». Дидактическая задача данной игры заключается в нахождении предмета по сходству, закреплении названий предметов. В дидактической игре «Составим букет из листьев» дидактическая задача – нахождение части по целому; в процессе игры дети составляют красивый букет из осенних листьев, что способствует развитию воображения.
Игры могут быть организованы как в группе при проведении НОД, в свободной деятельности в первой и второй половине дня, так и в процессе проведения прогулок.
При организации игр с природными материалами соблюдаются основные дидактические принципы: доступность, последовательность, наглядность и т.д. Важным в организации игровой деятельности дошкольников является активность детей в игре.
Игры с природными материалами организуются с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей