Рекомендации по проведению занятий плаванием среди дошкольников

На основе полученных данных после проведенной диагностики было выявлено, что дети дошкольного возраста наиболее восприимчивы к активной деятельности, проходящей в игровом виде, где задействовано большое количество людей, а лучше вся группа. Кроме того, это способствует всестороннему развитию каждого ребенка, особенно в условиях нахождения в разновозрастных обстоятельствах работы, а также повышению уровня познавательного интереса во всех областях, в том числе и по отношению к плаванию поэтому в основу рекомендаций для развития и повышения уровня физического развития в аспекте плавательных занятий была взята игра.
Ниже представлены игры, которые можно для организации досуговой деятельности ученика младшего школьного возраста.
Первая игра – «Работа по кругу». Основной целью данной игры является повышение уровня умения входить в процесс общения и ориентироваться в партнёрах и ситуациях общения с условием постоянной физической активности.
Данная игра элементарна в организации проведения, так как не требует особенной подготовки. Но она очень эффективна для становления физических умений детей, их воображения, фантазий, умений быстро ориентироваться в партнёрах и неизвестных обстановках общения, что является важным элементом комплексного развития ребенка дошкольного возраста.
Важным аспектом данной игры является то, что игра не должна носить затяжной характер, иначе дети потеряют заинтересованность и откажутся от участия в данном мероприятии.
Второй вид игры направлен на тактильный контакт в совокупности с речевым взаимодействием

. Игру можно назвать «Волшебные водоросли».
Дети выстраиваются в воде в круг, держась за руки, они выполняют роль водорослей. В данном случае на ребенка воздействует давление воды и сопротивление тела, а также контакт с окружающими.
Следующая игра основано на использовании дополнительных предметах. Дети в кругу кидают мяч друг другу, используя вежливые слова. Тренер является координатором в данной игре, важной составляющей является то, что каждый из участвующих должен хоть раз получить мяч. Во время такой игры учитель может выявить пробелы в координации детей, а также трудности со скоростными показателями и меткостью.
Таким образом, тренеру в игровой активной плавательной деятельности нужно уделить одно из важных мест, так как игра – это одно из ведущих средств обучения и формирования комплексного развития, а также важнейшая форма организации жизни