Рекомендации по профилактической работе с наркозависимыми подростками

С помощью разработанных рекомендаций по профилактической работе с наркозависимыми подростками мы ориентированы на создание условий для работы с подростками, установлению тесных дружеских связей, нормализации поведения, усвоению новых, эффективных моделей взаимодействия и дальнейшей профилактики девиантного поведения.
Для реализации работы мы ориентировались на следующие условия:
обязательное применение диагностических данных;
разработка занятия с учетом возрастных особенностей подростков;
ориентация на индивидуальные особенности детей и подростков.
Данная работа опирается на ряд принципов:
1. Принцип добровольного участия в работе;
2. Принцип «я – высказываний»;
3. Принцип «не перебивать, когда говорит другой»;
4. Принцип толерантности по отношению к другим членам группы;
5. Принцип симпатии в участии – участник должен чувствовать себя в полной безопасности;
6. Принцип конфиденциальности.
Рекомендации включают три блока:
1. Установочный блок: знакомство с участниками, установка психологического контакта, знакомство с целями, задачами и правилами занятий.
2. Коррекционно-развивающий блок: коррекционно-развивающее воздействия, влияющие подростка, с целью повышения уровня коммуникативных навыков, устранения агрессивных тенденций и последующей профилактикой проявления девиации.
3. Обобщающий блок: подвести итоги занятий и прощание в игровой форме.
Программа представлена в таблице 1.
Таблица 1
Занятия профилактического характера работе с наркозависимыми подростками
Установочный блок
Занятие, тема, цель, задачи Содержание и методы Профилактический компонент Ожидаемый результат Ответственные
Занятие 1
Цель – формирование у подростков представлений о собственной личности
Задачи:
Способствовать установлению контакта между частиками работы.
Формировать представление о положительных качествах участников

.
Игровая деятельность, тренинг.
Приветствие
Игра «Три качества, которые..»
Разминка
Тренинг «Статуя дружбы»
Основное содержание занятия
Тренинг «Самопрезентация»
Тренинг «Кто как выглядит»
Рефлексия
Участники описывают то, что им понравилось, а что не понравлюсь, а также указывают, чему новому научились и что узнали Формирование умения анализировать себя, свое поведения с целью определения проблемных аспектов Становление умения анализировать свои особенности, выделять проблемы Специалист по социальной работе, психолог
Коррекционно– развивающий блок
Продолжение таблицы 1
Занятие 1
Цель – формирование представлений у подростков о девиации.
Задачи:
Определить виды девиации.
Развивать представление у детей и подростков относительно последствий проявления девиации. Игровая деятельность, упражнение, беседа
Приветствие
Игра «Формула мой личности»
Разминка
Упражнение «Передай эмоцию»
Основное содержание занятия
Беседа «Запретный плод»
Рефлексия
Участник перечисляют те эмоции, которые относятся к положительным, а затем к негативным Формирование у детей и подростков представлений о девиации; их последствиях Определение участниками работы последствий распространения девиации Специалист по социальной работе, психолог
Занятие 2
Цель – определить проблемные аспекты поведения подростков в контексте проявления склонности к девиации
Задачи:
Определить представления подростков о собственном поведении
Научить выделять проблемы и пути их коррекции Игровая деятельность, упражнение, круглый стол
Приветствие
Игра «И снова здравствуйте»
Основное содержание занятия
Круглый стол: «Опасные удовольствия»
Рефлексия
На доске нарисована яблоня. Участникам раздаются нарисованные яблоки двух цветов – красные и зеленые. Они приклеивают яблоки на яблоню: зеленые – я считаю, что сделал все на «отлично», у меня хорошее настроение; красные – считаю, что были ошибки в выполнении заданий