Речевая агрессия в русскоязычных интернет-текстах
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Речевая или языковая, словесная (вербальная – от лат. Verb– слово) агрессия – одна из современных проблем, затрагивающих различные сферы социальной реальности, науки, журналистики, лингвистики и речеведения в целом. Это то, что на латыни выражено словами: «invektiva oratio» – обидное общение, словесное выражение негативных эмоций, чувств или намерений в оскорбительной, грубой, неприемлемой в данной речевой ситуации форме. [22, с.11] В настоящее время, особенно в связи с развитием интернет-журналистики, термин «речевая агрессия» все чаще встречается в зарубежной и российской научной среде. На практике речевая агрессия представляет собой речевое поведение конфликтогенного характера, нарушающее коммуникацию на уровне межличностного общения, однако опасное и для общества в целом. Это особая форма речевого поведения, преследующего целью словесное оскорбление или преднамеренное причинение вреда человеку, группе людей, организации или обществу в целом. Речевая агрессия вызвана агрессивным состоянием носителя речи и преследует цель вызвать или поддержать агрессивное состояние адресата. Именно поэтому она должна расцениваться как нарушением этико-речевой нормы социума в целом и прав каждого человека, в нем живущего. Особую тревогу вызывает рост речевой агрессии в языке современных печатных и электронных СМИ. Использование различных форм речевой агрессии препятствуют реализации основных задач коммуникации, так как затрудняет восприятие устной и письменной форм речи, затрудняет полноценный обмен информацией, в итоге делая невозможной выработку общей стратегии взаимодействия. Любое средство речевой агрессии способствует возникновению конфликтной ситуации, развитию ссоры, которая может разрастись и до глобального конфликта. Растущая необходимость изучения агрессии как таковой и её речевой разновидности диктуется, в первую очередь, напряжённой обстановкой в мировом сообществе: «В связи с ростом социально-экономической, межконфессиональной, идеологической, геополитической нестабильности в глобальных масштабах и увеличением на этом фоне числа межличностных конфликтов наблюдается наличие особого интереса со стороны исследователей различного профиля к вербальной специфике феномена «агрессия» на стадиях её зарождения, развития и преобразования в конкретные деструктивные действия» [22, 110]. Вот почему всестороннее изучение речевой агрессии является необходимым условием коммуникативной безопасности каждой отдельно взятой личности и общества в целом. Впервые к уголовной ответственности за комментарий в блоге, содержащий речевую агрессию, был привлечён блогер Савва Терентьев, обвинённый в разжигании ненависти к конкретной социальной группе – работникам органов правопорядка. Вопрос о необходимости противостоять речевой агрессии на законодательном уровне сегодня стоит особенно остро. В 2014 году Федеральный закон «О внесении изменений в Федеральный Закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»» поместил блогосферу в российское правовое поле, обязав блогеров, имеющих аудиторию 3000 и более порядка, проходить регистрацию в Роскомнадзоре. Следствием стало применение к блогам всех ограничений, существующих в Российской Федерации для средств массовой информации. Закон учитывает и необходимость соблюдения этических норм общения в интернете. Блогеры призваны «не допускать использование сайта или страницы сайта в сети «Интернет» для распространения материалов содержащих нецензурную брань» [1 ]. Впервые к уголовной ответственности за комментарий в блоге, содержащий речевую агрессию, был привлечён блогер Савва Терентьев, обвинённый в разжигании ненависти к конкретной социальной группе – работникам органов правопорядка. Актуальность изучения проблемы речевой агрессии определяется ее недостаточной изученностью в отечественной науке и на материале отечественных речевых источников, особенно масс - медиа. Имеющиеся исследования по большей мере обращаются к обобщению зарубежных источников. По мнению отечественного лингвиста Н.В. Щербининой, актуальность изучения речевой агрессии в социолингвистическом отношении связывается с «неблагополучным социокультурным положением в большинстве современных блогосфер: ростом асоциальности, общим снижением уровня речевой культуры, инвективизацией и вульгаризацией речи, пропагандой насилия в средствах массовой информации, существенным ослаблением коммуникативных механизмов, традиционно сдерживающих проявления агрессии слова» [22,6]. Новизна исследования определяется обращением к недостаточно изученной сфере функционирования речевой агрессии – жанру интернет-комментария. Объект исследования: речевая агрессия в русскоязычных интернет-текстах. Предмет исследования: языковые лексико-фразеологические маркеры речевой агрессии в текстах интернет-комментариев как инвентарь агрессивных единиц лексики, используемых русской языковой личностью с негативными целями. Цель данной работы – анализ использования средств речевой агрессии в языке современных печатных и электронных СМИ, выявление и описание лексико-фразеологических средств выражения речевой агрессии в текстах интернет-комментариев, так как обращение к комментариям позволяет изучить естественную и живую спонтанную речь, пропущенную через призму современных технологий Задачи работы: рассмотрение сущности и основных понятий речевой агрессии; изучение причин и последствий проявления речевой агрессии; исследование речевой агрессии в интернет комментариях; анализ комментария в социальной сети «В контакте»; анализ речевой агрессии в электронной газете. Методологическая основа исследования включает метод сплошной выборки микроконтекстов, содержащих признаки речевой агрессии, их контекстуальный и компонентный анализ, сопоставление и классификацию отобранных единиц. Теоретическую базу исследования составляют работы – по современному русскому языку и современной социокультурной ситуации (Караулов, 1987; Козырев, Черняк, 2012; Костомаров, 1994; Кронгауз, 2009; Левонтина, 2016а; 2016б); по интернет-лингвистике (Зверева, 2012; Интернет-коммуникация как новая речевая формация, 2012; Попова, Колесова, Савотина, 2012; Русский язык в Интернете, 2017; Русский язык и новые технологии, 2014; Сидорова, 2006; Современный русский язык в интернете, 2014; Трофимова, 2011); в области речевой агрессии (Агрессия в языке и речи, 2004; Воронцова, 2006; Жельвис, 2001; Петрова, Рацибурская, 2011; Речевая агрессия как свойство информационного пространства, 2011; Черкасова, 2011; Щербинина, 2008; Юрислингвистика № 1–10, 1999–2010), а также аналитический обзор исследований в области речевой агрессии, выполненный Л. Р. Комаловой (Комалова, 2015). Поставленные цели и задачи работы, предмет и объект исследования определили ее структуру. Данная работа состоит из введения, 2-х глав, заключения и списка использованной литературы.
Сущность и основные понятия речевой агрессии
Речевая агрессия – злейший враг культуры и общества, бороться с которым необходимо. Но врага надо хорошо знать, чтобы эта борьбу была успешной. Необходимо обратиться к дефиниции понятия «речевая агрессия». Сделать это нелегко, так как однозначного оп...
Открыть главуПричины и последствия проявления речевой агрессии
Причины проявления языковой агресси разнообразны. Их принято подразделять на четыре основные группы: социальные, психологические, социокультурные, собственно коммуникативные. Графически это представлено на рисунке 1.3 [2, С. 47]. На сегодняшний день...
Открыть главуРечевая агрессия в интернет комментариях
На сегодняшний день каждый пользователь сети Интернет хоть раз в жизни сталкивался с оскорблениями, негативными комментариями или высказываниями в свой адрес. Также часто кто-то из пользователей сам иногда проявляет агрессию в сети. Такие негативные ...
Заключение
В соответствии с темой курсовой работы, поставленными в ней целями и задачами нами была проанализирована в теоретическом и практическом аспекте актуальная проблема речевого общения в современном отечественном интернет-пространстве: речевая или вербальная (от Verb– слово) агрессия – это то, что на латыни выражено словами: «invektiva oratio» – обидное общение, словесное выражение негативных эмоций, чувств или намерений в оскорбительной, грубой, неприемлемой в культурной, публичной речевой ситуации форме. Мы пришли к следующим заключениям: Речевая агрессия представляет собой многоаспектное, сложное явление. Термин «речевая агрессия» имеет два основных подхода: биологический, который предполагает агрессию как генетически обусловленное, врожденное качество человека; социальный подход, который предполагает, что агрессия представляет собой поведение, которое было приобретено при ситуативном поведении или в процессе социализации. В рассмотренных нами примерех превалировали социальные причины: неудовлетворенность своим социальным положением и попытки ее компенсации в такой доступной форме. Но к этому примешиваются и причины личного ,психологического характера. Агрессор часто имеет определенные искажения психики, мешающие ему воспринимать собственную личность адекватно. Он начинает себя героизировать, параллельно стараясь принизить личность собеседника. Поощряющими факторами является анонимность высказывания и уверенность во вседозволенности и ненаказуемости своих словесных выступлений. Наше исследование примеров речевой агрессии в сети интернета подтвердило посылку о том, что речевая агрессия не только культурно неприемлема, но и опасна для общества. В современном мире использование средств речевой агрессии несет за собой ряд последствий, которыми являются: затруднение полноценного обмена информацией; торможение восприятия и понимания собеседника; распространение агрессии на другие сферы жизни человека; препятствие реализации основных задач эффективного общения человека и прочее. Выделяют 2 особые формы речевой агрессии в сети Интернет: троллинг, т.е. речевая провокация; флейматинг, т.е. спор ради спора. На практике был рассмотрен пример речевой агрессии в комментариях в социальной сети – Вконтакте. Было выявлено, что адресант был инициатором проявления агрессии. Возможными причинами проявления его агрессии являются: недовольство адресантом политикой города; стресс адресанта; провоцирование адресантами конфликта; низкий уровень общения адресанта. Проявления языковой агрессии были рассмотрены также на примерах комментариев в одному из каналов на Яндексе-дзен. Во всех случаях инициатором проявления агрессии выступает комментатор. Реальных причин негативного комментария сама публикация не дает. Причины связаны с личностью комментатора и носят в большинстве случаев личностный и социальный, а не врожденный биологический характер. Мы пришли к выводу: вербальная агрессия в сети Интернет как социально опасное явление должна контролироваться и пресекаться во всех ее общественных проявлениях как в повседневном бытовом общении, так и в профессиональной речи. В современной психолингвистике не только признано возможным, но и необходимым установить общественный контроль над речевыми действиями и реальную ответственность каждого за культуру речевого общения. По мнению таких авторитетных психологов, как Л. С Выготский, А.А.Леонтьев, речь – это не набор слов и даже не просто способ общения. Речь приравнивается к формам предметного действия , а не только сообщениям о нем. Сущность речевой агрессии связана с ее опасным свойством: в особом преобразовании внешних процессов (реакции человека на негативные эмоциональные раздражители) – во внутренние процессы, связанные с речемыслительной деятельностью, то есть в речь Агрессивное поведение в Интернете — общественный феномен, непосредственным образом сопряженный с технологическими достижениями нашего времени. Нужны идеи, способные изменить атмосферу вседозволенности, которая провоцирует бесцеремонные высказывания. Необходимо коренным образом менять нормы и общепринятые порядки поведения на различных интернет-площадках , воспитывать особую виртуальную культуру речевого поведения.
Список литературы
Закон о блогерах. Федеральный закон Российской Федерации от 5 мая 2014 г. N 97- ФЗ текст закона на сайте «Российской газеты» 1 августа 2014 года. Бим-Бад, Б.М. Агрессия в СМИ: Учебное пособие / Б.М. Бим-Бад. – М.: Флинта, 2014. - 158 c. Басовская Е.Н. Творцы черно-белой реальности; вербальная агрессия в средствах массовой информации // Критика и семиотика, 2004. Вып. 7. С 257–263. Вараксин, 薤 В. 薤 Н. 薤 Менеджмент 薤 / 薤 В.Н. 薤 Вараксин, 薤 Е.В. 薤 Казанцева. 薤 - 薤 М.: 薤 Феникс, 薤 2015. 薤 - 薤 288 薤 c.Кравченко, 薤 В.М. 薤 Психология 薤: 薤 Учебное 薤 пособие 薤 / 薤 В.М. 薤 Кравченко. 薤 – 薤 М.: 薤 Риор, 薤 2014. 薤 – 薤 128 薤 с. 薤 Крысько, 薤 В.Г. 薤 Агрессия в современном мире: 薤 Учебник 薤 / 薤 В.Г. 薤 Крысько. 薤 – 薤 М.: 薤 Юрайт, 薤 2014. 薤 – 薤 471 薤 с. 薤 Маралов, 薤 В. 薤 Г. 薤 Люди с трудным зарактером. 薤 Учебное 薤 пособие 薤 / 薤 В.Г. 薤 Маралов, 薤 В.А. 薤 Ситаров. 薤 - 薤 М.: 薤 Юрайт, 薤 2015. 薤 - 薤 426 薤 c. Неретина, 薤 Т. 薤 Г. 薤 Тайное оружие информационной войны 薤 / 薤 Т.Г. 薤 Неретина. 薤 - 薤 М.: 薤 «ФЛИНТА», 薤 2014. 薤 - 薤 376 薤 c. Пастюк, 薤 О.В. 薤 Психология 薤 и 薤 психоонализ: 薤 Учебное 薤 пособие 薤 / 薤 О.В. 薤 Пастюк. 薤 - 薤 М.: 薤 НИЦ 薤 ИНФРА-М, 薤 2013. 薤 - 薤 160 薤 c. 薤 Пидкасистый, 薤 П.И. 薤 Масс-медиа: 薤 Учебник 薤 для 薤 бакалавров 薤 / 薤 П.И. 薤 Пидкасистый. 薤 – 薤 М.: 薤 Юрайт-Издат, 薤 2013. 薤 – 薤 724 薤 с. 薤 Потапова Р.К., Комалова Л.Р. Вербальная структура коммуникативного акта агрессии: тематический толковый словарь/ РАН. Отд. Языкознания.–Москва, 2015. Вып. 1.–146с. Руденко, 薤 А.М. 薤 Информационная война: 薤 общие 薤 вопросы 薤 / 薤 А.М. 薤 Руденко. 薤 – 薤 Ростов 薤 н/Д.: 薤 Феникс, 薤 2015. 薤 – 薤 125 薤 с. 薤 Самыгин, 薤 С.И. 薤 Агрессия: причины, последствия и контроль: 薤 Уч. 薤 пособие 薤 / 薤 С.И. 薤 Самыгин, 薤 Л.Д. 薤 Столяренко. 薤 - 薤 М.: 薤 КноРус, 薤 2012. 薤 薤 480 c. Сластенин, 薤 В.А. 薤 Речевая агрессия и пути ее преодоления: 薤 Учебный 薤 курс 薤 / 薤 В.А. 薤 Сластенин. 薤 - 薤 М.: 薤 Юрайт, 薤 2013. 薤 - 薤 543 薤 c. Столяренко, 薤 А.М. 薤 Русский язык: 薤 Учебник 薤 для 薤 студентов 薤 вузов 薤 / 薤 А.М. 薤 Столяренко. 薤 - 薤 М.: 薤 ЮНИТИ-ДАНА, 薤 2013. 薤 - 薤 543 薤 c. Столяренко, 薤 Л.Д. 薤Агрессия человекаАмвсмАгрессия человека: 薤 краткий 薤 курс 薤 лекций 薤 / 薤 Л.Д. 薤 Столяренко, 薤 В.Е. 薤 Столяренко. 薤 - 薤 М.: 薤 Юрайт, 薤 2013. 薤 - 薤 134 薤 c. 薤 Столяренко, 薤 Л.Д. 薤 Психология 薤 человека: 薤 Учебник 薤 / 薤 Л.Д. 薤 Столяренко, 薤 С.И. 薤 Самыгин, 薤 В.Е. 薤 Столяренко. 薤 – 薤 Ростов 薤 н/Д: 薤 Феникс, 薤 2012. 薤 - 薤 636 薤 c. 薤 Столяренко, 薤 Л.Д. 薤 Психология 薤 и 薤 человек: 薤 Учебное 薤 пособие 薤 для 薤 бакалавров 薤 / 薤 Л.Д. 薤 Столяренко, 薤 В.Е. 薤 Столяренко. 薤 - 薤 М.: 薤 Юрайт, 薤 2012. 薤 - 薤 671 薤 c. 薤 Симонов, В.П. Психология высшей школы. Инновационный курс для подготовки магистров: Учебное пособие / В.П. Симонов. – М.: Инфра-М, 2015. – 320 с. Чернышова, Л.И. Современные русские лозунги: Учебное пособие / Э.В. Островский, Л.И. Чернышова; Под ред. Э.В. Островский. - М.: Инфра-М, 2015. - 381 c. Фоминова, А. Н. Влияние средств массовой информации на уровень агрессивности людей / А.Н. Фоминова, Т.Л. Шабанова. - М.: Флинта, 2016. - 320 c. Шипилина, Л.А. Методология и методы психологических исследований: Уч. пособие для аспирантов и магистрантов по направлению «Психология» / Л.А. Шипилина. - М.: Флинта, 2013. - 208 c. Щербиника Н.В. Речевая агрессия и пути ее преодоления. Уч. пособие . Москва: Флинта-Наука, 2004.–239с. Газета «anews» [электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.anews.com/p/79306178-sklochnaya-baba-tinkov-publichno-unizil-kseniyu-sobchak-i-ee-mat/ (Дата обращения 04.11.2019) HYPERLINK "https://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=https%3A%2F%2Fzen.yandex.ru%2Fmedia%2Fmiranda%2Fscenok-ovcharki-5fa8f2fab1fbcf2e239418b9&title=%D0%A9%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%D0%BE%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8&description=%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0%20%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BC%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BC.%20%D0%B8%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BE.%20%D0%92%D0%BE%D1%82%20%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE%20%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D1%8D%D1%82%D0%B8%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%20%D0%B8%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC%20%D0%BD%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B0.%20%D0%9D%D0%BE%20%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B0%2C%20%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8.%20%D0%A7%D0%B0%D1%89%D0%B5%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B5%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BA%D1%83%D0%B4%D0%B0%20%D0%B8%D0%BC%20%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8C%2C%20%D0%BD%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BE%20%D1%81%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8B.%20%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F%E2%80%A6" \t "_blank" HYPERLINK "https://vk.com/share.php?url=https%3A%2F%2Fzen.yandex.ru%2Fmedia%2Fmiranda%2Fscenok-ovcharki-5fa8f2fab1fbcf2e239418b9&title=%D0%A9%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%D0%BE%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8&image=https%3A%2F%2Favatars.mds.yandex.net%2Fget-zen_doc%2F3952637%2Fpub_5fa8f2fab1fbcf2e239418b9_5fa901ed47a34812ce858ec1%2Fscale_720" \t "_blank" HYPERLINK "https://connect.ok.ru/offer?url=https%3A%2F%2Fzen.yandex.ru%2Fmedia%2Fmiranda%2Fscenok-ovcharki-5fa8f2fab1fbcf2e239418b9&title=%D0%A9%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%D0%BE%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8&description=%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0%20%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D1%8B%D0%BB%D0%B0%20%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BC%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BC.%20%D0%B8%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%20%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B0%20%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BE.%20%D0%92%D0%BE%D1%82%20%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE%20%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B0%20%D1%8D%D1%82%D0%B8%D1%85%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%20%D0%B8%D0%BC%20%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%BC%20%D0%BD%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B0.%20%D0%9D%D0%BE%20%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B0%2C%20%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8.%20%D0%A7%D0%B0%D1%89%D0%B5%20%D0%B2%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B5%D0%B5%20%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BA%D1%83%D0%B4%D0%B0%20%D0%B8%D0%BC%20%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8C%2C%20%D0%BD%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BE%20%D1%81%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8B.%20%D0%B8%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F%E2%80%A6&image=https%3A%2F%2Favatars.mds.yandex.net%2Fget-zen_doc%2F3952637%2Fpub_5fa8f2fab1fbcf2e239418b9_5fa901ed47a34812ce858ec1%2Fscale_720" \t "_blank"
