Реализация инновационных технологий социальной работы с людьми с ограниченными возможностями здоровья с учетом региональных особенностей
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Проведенное исследование позволило обозначить, что у подростков и детей с нарушением слуха присутствуют проблемы, отражающие трудности реализации социальной адаптации, социализации, что требует применения системы работы, направленной на коррекцию выявленных проблем.
Первый этап работы. Формирование положительной внутренней мотивации по отношению к предъявляемому процессу социализации.
Формирование адекватной самооценки.
Занятие 1. Упражнение «Я есть, я буду».
Цель: определить представления ребенка о самом себе.
Инструкция: каждый ребенок должен рассказать о себе: определить свой внешний вид, свои чувства, качества, поведение. В процессе рассказа специалист может задавать наводящие вопросы, если ребенок испытывает трудности при ответах на вопросы. После этого ребенок начинает рассказывать о том, как он видит себя в будущем, чего бы он хотел добиться в жизни.
Занятие 2. Упражнение «Это мое имя».
Цель: определить отношение ребенка к самому себе
Инструкция: среди расставленных предметов ребенку необходимо найти такой предмет, который бы он смог назвать своим именем. После выбора предмета ребенку необходимо ответить, почему именно выбранный предмет он хочет назвать собственным именем.
Занятие 3. Упражнение «Узнай по описанию».
Цель: определить место ребенка среди других.
Инструкция: специалист начинает описывать ребенка (поведение, внешность, черты). Остальные участвующие должны внимательно слушать описание, и если они поймут, что описывают именно его, то поднимают руку. Затем, выбранный из участвующих, начинает описывать другого. Занятие продолжается до тех пора, пока все будут описаны друг другом.
Второй этап. Характеризуется вовлечением детей к активному участию в предъявляемой деятельности с целью формирования представлений о коллективных нормах и правилах поведения.
Повышение коммуникативных способностей.
Занятие 1. Упражнение «Раскрась вторую половинку».
Цель: приобщить детей к совместному взаимодействию продуктивного характера.
Инструкция: специалист разбивает детей на пары. Каждой паре дается рисунок, который необходимо раскрасить. Детям важно совместно раскрасить рисунок. Данное упражнение позволяет приобщаться к сотрудничеству.
Занятие 2
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. Упражнение «Волшебные слова».
Цель: сформировать правильное обращение детей к окружающим.
Инструкция: специалист рассказывает о том, что необходимо друг другу уважать, поэтому при общении с другими важно использовать волшебные слова.
После рассказа специалист предлагает детям проблемные ситуации, например: «Что нужно сказать, если тебе помогли?» и т.д. В работе дети должны решить проблемные ситуации.
Занятие 3. Упражнение «Самый внимательный».
Цель: гармонизация отношений детей.
Инструкция: дети должны встать полукругом и определить водящего. Водящий в течение нескольких секунд старается запомнить порядок расположения игроков. Затем по команде он отворачивается и называет порядок, в котором стоят товарищи. На месте водящего должны побывать все игроки по очереди. Стоит наградить тех, кто не ошибется аплодисментами.
Занятие 4. Упражнение Пантомима «Разговор через стекло».
Цель: научить понимать другу друга.
Инструкция: Участники игры разбиваются на пары и становятся друг против друга. Специалист дает установку: участникам надо представить, что между ними находится звуконепроницаемое стекло, поэтому на вербальном уровне они не могут передать никакую информацию. Общение возможно лишь с помощью мимики и жестов.
Упражнение выполняется в течение двух минут. Затем обсуждаются результаты передачи и приема информации.
Третий этап характеризуется становление у детей необходимых убеждений, взглядов, ценностных ориентиров.
Формирование представлений о морально– нравственных нормах.
Занятие 1. Упражнение «Так будет справедливо».
Цель: сформировать у детей представление о справедливости.
Инструкция: детям необходимо совместно порассуждать на тему справедливости. Для этого им задаются вопросы, для обсуждения которых дает определенное время.
Вопросы:
Что такое справедливость?
Как и в какие моменты она проявляется?
Хорошее ли это качество?
Приведите примеры справедливости из вашей жизни.
Всегда ли вы справедливы по отношению друг к другу?
Как быть всегда справедливыми?
В процессе работы дети должны проанализировать свое отношение к друг другу и выслушать со стороны справедливо ли они поступают.
Главное заключается в том, чтобы дети на этапе завершения работы сделали правильный вывод относительно своих ошибок в поведении и предложили пути исправления сложившейся ситуации.
Занятие 2
50% курсовой работы недоступно для прочтения
Закажи написание курсовой работы по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее время!
