Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность. Детское творчество является необычной формой самовыражения и проявления индивидуальности. Творчество раскрывает каждую личность ребенка по особенному. Развитие творческих качеств, в свою очередь, является необходимым умением, которое помогает нестандартно и успешно решать возникающие вопросы современного человека. В этом контексте и меняются задачи, стоящие перед дошкольным учреждением, которые заключаются в развитии творческого потенциала ребенка. Актуальность темы вызвана и тем, что творческое воображение необходимо для полноценного психического развития и является психическим познавательным процессом, входящим в единую структуру психики. В последнее время все чаще появляются теоретические и прикладные исследования в области воображения и его роли в интеллектуальном развитии ребенка. Исследования Л.С. Выготского, В.В. Давыдова, Е.И. Игнатьева, С.Л. Рубинштейна, Д.Б. Эльконина и других позволили констатировать, что воображение является самой важной предпосылкой развития творческости индивида. Таким образом, объектом исследования является такой психический познавательный процесс, как воображение. Предмет исследования. Творческое воображение дошкольников.
Феномен творчества в русле научного познания
На современном этапе развития науки психологии творчества актуальными являются аспекты изучения творчества с точки зрения различных направлений: педагогики, психологии, социологии, кибернетики и т.д. В настоящее время существует целый раздел, который...
Открыть главуФеномен творчества в русле научного познания
На современном этапе развития науки психологии творчества актуальными являются аспекты изучения творчества с точки зрения различных направлений: педагогики, психологии, социологии, кибернетики и т.д. В настоящее время существует целый раздел, который...
Открыть главуОсобенности психологического развития в дошкольном возрасте
Дошкольный возраст характеризует период развития от 3 до 7 лет. В эти годы происходит дальнейшее физическое и психическое становление. Усложняется психическая организация. Дошкольный возраст содержит в себе три периода: 1. Возраст 3-4 года. Укреплени...
Открыть главуОписание процедуры и методики исследования
База и выборка исследования. Исследование проводилось в детском саду № 91 «Белочка», г. Ступино. Количество респондентов: 20 детей дошкольного возраста. Для эксперимента отобрали 10 детей средней группы (конрольная выборка) и 10 детей подготовительно...
Открыть главуАнализ и интерпретация полученных результатов
С целью измерения уровня воображения и проверки выдвинутой гипотезы: «У детей старшего дошкольного возраста, а именно шести лет (подготовительная группа), творческое воображение развито лучше, нежели у дошкольников среднего возраста пяти лет (средняя...
Открыть главуЗаключение
Таким образом, целью нашей работы стало изучение особенностей развития творческого воображения в дошкольном возрасте. Для рассмотрения данного вопроса и проверки выдвинутой гипотезы «У детей старшего дошкольного возраста, а именно шести лет (подготовительная группа), творческое воображение развито лучше, нежели у дошкольников среднего возраста пяти лет (средняя группа)» решались как теоретические, так и эмпирические задачи. А именно: Изучение феномена творчества в русле научного подхода; Характеристика процесс творческого воображения в дошкольном возрасте; Эмпирическое изучения уровня развития воображения у детей старшего дошкольного возраста. Ввиду того, что сензетивным для развития творческого воображения является старший дошкольный возраст, мы подвергли сравнению две выборки (подготовительную и среднюю группу). В результате вычисления т-критерия Стьюдента отдельно по каждой выборке (средней и подготовительной группы детского сада), нами не было выявлено достоверно корреляционных значимых различий между уровнями развития творческого воображения в дошкольном возрасте. Полученные данные позволяют сделать вывод о том, что творческое воображение у детей старшего дошкольного возраста исследуемой выборки необходимо развивать при помощи специальных упражнений, техник, методик и систематических занятий с детьми. Без помощи взрослого ребенок вряд ли достигнет высоких результатов. Задача взрослого – помочь и направить ребенка в нужное русло. По причине полученных низких показателей, были разработаны рекомендации и упражнения по развитию творческого воображения. В завершении отметим, что рассматриваемая проблема представляет интерес для многих исследователей, ведь творческие люди способны на многое, способны создавать и привносить новые идеи в развитие, которые могут быть ценные для общества. При изучении творческого воображения необходимо учитывать массу факторов. В первую очередь, какие действия были предприняты перед психодиагностикой. Полагаем, что показатели были бы выше, если перед эксперементом были проведены специальные занятия с детьми с целью активизации их творческого потенциала. Так же эмпирическое изучение воображение показало бы более высокие результаты при наиболее большей выборки и участии в исследовании не только детей, но и педагогов. В целом можно говорить о реализации целей и задач, поставленных в работе. Отметим, что проблема требует дальнейшего изучения и дополнений.
