Развитие памяти в онтогенезе

В данном параграфе мы рассмотрим, что такое память и как она развивается у детей с сохранным интеллектом.
Память является психическим познавательным процессом, который заключается в запечатлении, сохранении и последующем воспроизведении информации (того, что человек отражал, делал, переживал), что делает возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. К памяти также относится и процесс забывания [25].
Память, как высшая психическая функция, определяется в качестве одного из свойств центральной нервной системы – усвоения из опыта данной информации, использование и сохранение ее, в процессе решения актуальных задач или каких-либо вопросов.
Память включает в себя такие основные компоненты:
рецепция – восприятие нового;
ретенция – способность удерживать эту полученную, новую информацию;
репродукция – способность воспроизводить уже полученную информацию [9].
Виды памяти и их качества:
Память служит в качестве важного и необходимого условия для сложного вида психической деятельности – мышления. Различают длительную (долговременную) и кратковременную, а также смысловую и механическую память [10].
Долговременная память считается более надежным хранилищем различной информации. В большинстве случаев она хранит сведения, имеющие для человека личный смысл или нашедшие в его душе эмоциональный отклик. Объем запомненного материала и время его хранения могут быть совершенно разными у всех людей.
Кратковременная память – это вид памяти, который характеризуется сохранением воспринимаемой информации без ее повторения в течение (в среднем) 20 секунд. Кратковременная память сохраняет обобщенный образ воспринятого и работает без предварительной, сознательной установки на запоминание. Кратковременная память связана с таким понятием, как объем кратковременной памяти. Объем кратковременной памяти – показатель, характеризующий способность механически (т.е. без использования специальных приемов) запоминать и воспроизводить определенное количество единиц информации после ее однократного предъявления [18].
Кратковременная память играет большую роль в жизни человека

. Без нее невозможно нормальное функционирование долговременной памяти. В последнюю проникает и откладывается лишь то, что когда-то уже было в кратковременной памяти. То есть, кратковременная память – это своеобразный фильтр, промежуточное звено долговременной памяти. Кроме того она влияет на организацию мышления. Материалом мышления, как правило, становятся факты, что находятся в кратковременной памяти. Помимо этого кратковременная память активно работает при общении человека с человеком.
Смысловая память – основывается на обобщенных и систематизированных ассоциациях, отражающих наиболее важные и существенные стороны и отношения предметов. Смысловые связи, устанавливаемые при осмысленном запоминании – это ассоциации, объединенные и обобщенные посредством слов в группы, комплексы.
Механическая память основывается на одиночных временных связях, отражающих преимущественно внешнюю последовательность явлений. Смысловая память более продуктивна, т.к. опирается на системы временных связей, уже образованные в прошлом опыте человека, тогда как механическая память лишена такой опоры [7].
Возрастные особенности развития памяти у детей.
С рождения до 1 года.
У новорожденного первой появляется моторная память, которая основывается на условных двигательных рефлексах. В первую очередь, сюда относятся пищевые реакции ребенка. Иными словами уже в двухнедельном возрасте малыш способен «запомнить» (на уровне рефлекса), что еду можно требовать раскрыванием рта или искательными движениями головы.
В первые месяцы жизни ребенком запоминаются различные простые движения. В связи с чем, родителями и акцентируется внимание на простейших подвижных играх и действиях («Ладушки», «Пока-пока», пальчиковые игры).
Примерно к 5 месяцам у малыша начинает проявляться эмоциональная память