Развитие интереса к спорту у детей младшего школьного возраста
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Совершенствование физической культуры детей в образовательных организациях приобретает на современном этапе особую актуальность соответствии с преобразованиями, затрагивающими все ступени образования в стране. В качестве ключевых позиций, характерных для обновления начального общего образования, можно назвать решение задач охраны и укрепления здоровья детей¸ гуманизации образовательной работы с школьниками, обеспечение преемственности в социальном становлении ребенка. Актуальность исследования обуславливается тем, что младший школьный возраст является сензитивным для формирования двигательных навыков, формирования интереса к физической культуре и спорту. В исследованиях С.П. Манукяна, Е.П. Щербакова, Г.И. Щукиной и др. авторов, затрагивающих проблемы обучения младших школьников, отмечается важная роль интереса в формировании личности обучающихся. Авторами делается важный вывод о возможности формирования и развития разнонаправленных интересов уже при поступлении детей в школу. В современной психолого-педагогической литературе отмечается важность развития у детей младшего школьного возраста интереса в качестве важнейшего элемента, представляющего мотивационную сферу личности, возрастными особенностями детей, для которых характерна непроизвольность внимания, непреднамеренное запоминание, высокая эмоциональность, недостаточная сформированность волевой сферы. Возникновение при педагогическом воздействии интереса способствует обострению внимания, возбуждению творческого воображения, интенсификации логической и эмоциональной памяти. Интерес также позволяет школьникам быстрее и плодотворнее воспринимать материал, снимает утомление, что в целом ведет к более успешному усвоению знаний, умений. В педагогике действует справедливое утверждение: то, что интересно и понятно ребенку, воспринимается и усваивается легче, быстрее, прочнее. Интерес к двигательной деятельности, содержанию материала о спорте и физической культуре ведет к эмоциональному подъему, усилению внимания, стремлению к качественному выполнению заданий и т.д. Возникновение в обучении интересов, эмоций и связанного с ними сознательного отношения к деятельности представляет собой благоприятное условие для образования стойких очагов возбуждения и достижению высоких результатов. Проблема положительного отношения к различным видам деятельности, в том числе, спортивной, представлена в работах Н.Г. Морозовой, С.Л. Рубинштейна, П.К. Дуркина и др. авторов. Особенности развития интереса школьников к спорту и физической культуре раскрыты в трудах Э.М. Аблязизовой, В.П. Губа, Е.П. Щербакова и др. Авторами отмечается возникновение противоречия между необходимостью использования новых средств, позволяющих развивать интерес детей к спорту, и отсутствием их обоснования в современной теории и практике физического воспитания младших школьников. Развитие интереса детей младшего школьного возраста к спорту является важной социально-педагогической задачей, решение которой возможно обеспечить в рамках образовательной организации, в связи с чем актуальность проблемы, рассматриваемой в исследовании, представляется очевидной. В связи с актуальностью, была сформулирована проблема исследования: каким образом можно обеспечить развитие интереса к спорту у детей младшего школьного возраста? Цель исследования: изучить специфические особенности развития интереса к спорту у детей младшего школьного возраста. Объект исследования: процесс развития интереса к спорту у детей младшего школьного возраста. Предмет исследования: особенности развития интереса к спорту у детей младшего школьного возраста. Задачи исследования: рассмотреть понятие «интерес» в психолого-педагогической литературе; выявить особенности развития интереса к спорту у детей младшего школьного возраста; подобрать диагностические методики, направленные на изучение уровня развития интереса к спорту у детей младшего школьного возраста; разработать методические рекомендации для педагогов по развитию интереса к спорту у детей младшего школьного возраста. Методы исследования: изучение, анализ, обобщение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования. Структура работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.
Понятие «интерес» в психолого-педагогической литературе
Изучение сущности понятия «интерес» широко представлено в современной психолого-педагогической литературе, но и на современном этапе данная категория остается недостаточно изученной. К примеру, не существует однозначного определения понятия «интерес»...
Открыть главуОсобенности развития интереса к спорту у детей младшего школьного возраста
Развитие интереса к спорту имеет ярко выраженный возрастной аспект, что привело к необходимости выявления особенностей развития интереса к спорту у детей младшего школьного возраста. В современной литературе данный вопрос рассматривается недостаточно...
Открыть главуДиагностика уровня развития интереса к спорту у детей младшего школьного возраста
В рамках проведения работы по развитию интереса к спорту у детей младшего школьного возраста важным этапом работы является проведение начальной диагностики уровня развития интереса к спорту, которая позволит выявить актуальный уровень развития интере...
Открыть главуМетодические рекомендации педагогам по развитию интереса к спорту у детей младшего школьного возраста
Важной задачей работы учителя в начальной школе является развитие интереса к спорту у школьников. Решению данной задачи в современных образовательных организациях не уделяется должного внимания, в соответствии с чем пришли к необходимости разработки ...
Открыть главуЗаключение
Анализ и обобщение психолого-педагогической и методической литературы позволили изучить специфические особенности развития интереса к спорту у детей младшего школьного возраста. В рамках реализации данной цели были решены следующие задачи исследования: - рассмотрено понятие «интерес» в психолого-педагогической литературе; - выявлены особенности развития интереса к спорту у детей младшего школьного возраста; - подобраны диагностические методики, направленные на изучение уровня развития интереса к спорту у детей младшего школьного возраста; - разработаны методические рекомендации для педагогов по развитию интереса к спорту у детей младшего школьного возраста. Под интересом будем понимать форму, в которой проявляется познавательная потребность, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности, что способствует ориентировке, ознакомлению с новым фактом, более эффективному отражению действительности. Развитие интереса к спорту и физической культуре является важной задачей учителей начальных классов. Данная задача решается в образовательно-воспитательном процессе за счет организации физкультурных занятий, физкультурных досугов и праздников, подвижных и спортивных игр, также перспективным представляется организация работы с семьями школьников и реализация проектной деятельности. Важным этапом работы педагога по развитию интереса младших школьников к спорту является проведение диагностики. Используются различные методы: беседы с детьми, наблюдение за детьми по определенным параметрам, анкетирование родителей. Качественный и количественный анализ результатов диагностики позволяет выявить уровень развития интереса детей к спорту, на основании данных результатов планируется и организуется дальнейшая работа с детьми и родителями. Были разработаны методические рекомендации для педагогов по развитию интереса к спорту у детей младшего школьного возраста. В рамках данных рекомендаций подробно рассмотрена роль спортивных мероприятий, проектной деятельности, работы с родителями в решении задачи развития интереса детей младшего школьного возраста к спорту. В приложениях представлены практические материалы по проблеме исследования.
