Путеи и проблемы развития творческого мышления
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Проблема творчества и творческого мышления с каждым годом становится все более актуальной. Творчество изучается разными науками. На сегодняшний день не существует единого определения понятия «творчества». Творчество рассматривается как «процесс», «деятельность», «конструктивный принцип познания». Сведения о протекании творческого процесса достаточно противоречивы. Одни ученые считают, что процесс творчества протекает по строго определенным законам - логический вариант; другие считают, что творческий процесс не доступен для познания, непредсказуем и неуправляем - интуитивный вариант. На наш взгляд в творческом процессе обязательно присутствуют подсознательные процессы. И пока не будут открыты все тайны подсознания, не будут открыты и все законы творчества. Способность к творческому мышлению признак человека одаренного и талантливого, способного создать нечто собственное, что-то новое, увидеть то, что не увидел никто другой. Мышление - это опосредованное и обобщенное восприятие человеком предметов и явлений объективной действительности в их существенных свойствах, связях и отношениях. Мышление начинает свое развитие в процессе взаимодействия ребенка со всем, что его окружает. Развитие мышления создает внутренние условия для усвоения знаний и навыков, воспитания умственных и творческих способностей. Некоторые исследователи даже доказывают, что нельзя разграничивать понятия мышления и творческого мышления. Потому что сам процесс мышления одного человека столь своеобразный загадочный, отличный от мышления другого человека, всегда является актом творческим, несмотря на его результаты и последствия. Другие специалисты в этой области считают, что обязательными признаками творческого мышления являются оригинальные выводы, нестандартные ответы, скорость и целесообразность действий, способность выдвинуть новые идеи и гипотезы, способность к общению, осознание своего мышления, эффективность использования прежнего опыта, критическое отношение, самостоятельность мышления, устойчивость и глубина знаний, умение абстрагироваться и устанавливать новые связи и соотношения между объектами. На современном этапе проблема развития творческого мышления приобретает особое значение. Стране нужны интеллектуально развитые, творчески одаренные личности. Реализовать этот аспект можно только при условии их активной умственной деятельности в процессе получения знаний и формирований практических умений и навыков. Объект исследования - творческое мышление как психический процесс. Предмет исследования - пути и проблемы развития творческого мышления. Цель исследования - изучение путей и проблем развития творческого мышления. Исходя из цели исследования, нами были поставлены задачи исследования: Исследовать историю изучения творчества. Рассмотреть механизмы развития творчества. Исследовать сущность творческого мышления личности. Выявить психологию и критерии творческой личности. Изучить методологию исследования и изучения развития творческого мышления. Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, четырех параграфов, заключения, списка использованной литературы.
История изучения творчества
Проблема раскрытия механизмов творчества, психологии развития творчества учеными рассматривается по-разному. В разные исторические времена признавались: мимесис (Платон), интуиция (А. Бергсон, Б. Спиноза и др.), инсайт (М. Вертгеймер и др.), потребно...
Открыть главуМеханизмы развития творчества
Творчество является путем преобразования мира и человека, самого создателя. Но специфика творчества в том, что в ее течении и результатах не происходит отчуждение личности. В целом проблема творчества необозрима. Творчество присутствует во всех сфер...
Открыть главуТворческое мышление личности
Мышление человека не только отражает мир, но и творит его, оно необходимо для познания существующей реальности и для создания чего-то нового, ранее неизвестного. Как отмечает Л.А. Моисеенко, мышления является предметом исследования многих наук: филос...
Открыть главуПсихология и критерии творческой личности
В современной психологии существует представление о личности как открытой многомерной целостной системе, которая постоянно развивается. Психологи изучают индивидуально-психологические особенности творческих людей, социально-психологические аспекты ра...
Открыть главуМетодология исследования и изучения развития творческого мышления
Методология исследования и изучения проблемы творческого мышления личности основывается на началах: общие положения теории развития личности, теории познания, ее основных методологических принципах - историзма, системности, развития, научности, всест...
Открыть главуЗаключение
В рамках данной работы, пожалуй, невозможно обхватить все концепции и подходы к исследованию творческого мышления. Однако, на основе анализа материала можно сделать следующие выводы, что большинство авторов утверждает, что в процессе творческого мышления большая роль отводится бессознательному. В процессе решения задачи действует как сознательное, так и бессознательное, то есть на разных этапах решения проблемы решающая роль переходит от одной структуры к другой. Несмотря на многочисленные исследования, многие вопросы до сих пор остаются дискуссионными. Например, большинство исследователей ориентируются на использование творческих задач, в то время до сих пор не существует единого мнения о том, какие же задачи можно считать творческими. Исследователи также до сих пор не пришли к единому мнению, какие же индивидуальные особенности являются основными для креативного, творческого человека. Наиболее часто нынешними исследователями упоминаются такие индивидуальные особенности творческого человека, как независимость в суждениях, самоуважение, развитое чувство прекрасного, склонность к риску, высокая внутренняя мотивация и эмоциональная лабильность. Осуществленный нами анализ показал, что творческое мышление выступает синонимом продуктивного, креативного, дивергентного, эвристического, конструктивного мышления. При этом творческое мышление содержит в себе как продуктивную (нешаблонную производительную, дивергентную, ассоциативную), так и репродуктивную (стереотипную, шаблонную, конвергентную) функцию. Конечно, данный интегральный анализ не является конечным выводом относительно понимания «творческого мышления» и является полностью объективным в предложенных функциях творческого мышления. Работу в этом направлении необходимо продолжать. При анализе творческого мышления также важно учесть его структуру, то есть из каких компонентов оно состоит, в частности к особенностям творческого мышления относятся: скорость, гибкость, оригинальность, детализация мышления, что в полной мере отражает творческий процесс личности. Творческое мышление проявляется в таких когнитивно-интеллектуальных характеристиках, как: скорость (производительность), гибкость, оригинальность, детализация (разработанность). Творческое мышление позволяет постигать ситуацию целостно, не опираясь на четкие логические цепочки, оригинально кодировать информацию с помощью абстрактных символов, ярко и насыщенно передавать - какой смысл имеет информация. Это еще раз подтверждает необходимость изучения творческого мышления.
Список литературы
Ароян Н.Т. Творческое мышление в системе понятий современной психологии / Н.Т. Ароян // Wisdom. - 2014. - №1 (2). – С. 117-125. Вопросы теории и психологии творчества / Б.А. Лезин. - М.: Издание Б. А. Лезина, 2018. - 446 c. Гройсман А.Л. Основы психологии художественного творчества / А.Л. Гройсман. - М.: Когито-Центр, 2016. - 188 c. Грузенберг С.О. Гений и творчество. Основы теории и психологии творчества / С.О. Грузенберг. - М.: Красанд, 2011. - 264 c. Зобнина Л.Я. Психология творчества / Л.Я. Зобнина // Записки Горного института. - 2010. - №. 4. – С. 182-186. Зорин С.В. Основы психологии творчества / С.В. Зорин. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2014. - 260 c. Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2012. - 448 c. Искусствознание и психология художественного творчества / М.Г. Ярошевский. - М.: Наука, 2016. - 352 c. Исследование проблем психологии творчества / Я.А. Пономорев. - Москва: Наука, 2013. - 336 c. Калошина И.П. Большая теорема Ферма и психология творчества: Монография. / И.П. Калошина. - М.: Юнити, 2014. - 319 c. Кузьмина Р.И. О творчестве, видах творчества и их особенностях. / Р.И. Кузьмина // Проблемы современного педагогического образования. - 2017. - № 56-2. – С. 328-335 Кузьмина Р.И. Проблемы психологии творчества. / Р.И. Кузьмина // Проблемы современного педагогического образования. - 2017. - № 55-2. – С. 355-361. Кузьмина Р.И. Проблемы психологии творчества. / Р.И. Кузьмина // Sciences of Еurope. - 2017. - № 12 (12). – C. 108-111. Кузьмина Р.И. Проблемы творчества: неосознанная активность мозга. / Р.И. Кузьмина // Ученые записки Крымского инженерно-педагогического университета. Серия. Педагогика. Психология. № 2 (8). – Симферополь, 2017. – С. 94-99. Кузьмина Р.И. Психология творчества как дисциплина и как наука: размышления автора / Р.И. Кузьмина // Проблемы современного педагогического образования. - 2018. - №59-1. – С. 473-477. Ледовских И.А. Определение понятия «Творческое мышление» в научной литературе по психологии / И.А. Ледовских, Н.А. Ручкова // Вестник КГУ. - 2010. - №3. – С. 310-316. Лепехина И.В. Психология творческого мышления / И.В. Лепехина, Е.В. Титов // Актуальные проблемы авиации и космонавтики. - 2011. - №7. – С. 265-266. Оганесян Н.Т. Практикум по психологии творчества / Н.Т. Оганесян. - М.: МПСИ, Флинта, 2017. - 528 c. Першина К.В. Условия развития творческого мышления / К.В. Першина // Вестник науки и образования. - 2019. - №2-1 (56). – С. 106-110. Петухова И.А. Психология творчества: культурно-деятельностный подход / И.А. Петухова // Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование». - 2017. - №4 (10). – С. 24-39. Сорокин Б.Ф. Научно-методические аспекты психологии творчества / Б.Ф. Сорокин // Территория науки. - 2013. - №2. – С. 88-105. Сысоева И.П. Стимулирование творческого типа мышления / И.П. Сысоева // Обучение и воспитание: методики и практика. - 2013. - №5. – С. 39-44. Укуева Б.К. Исследование проблем творческого мышления / Б.К. Укуева // Актуальные проблемы современности: наука и общество. - 2018. - №1 (18). – С. 81-83. Улзий Т. Методология реализации творческого мышления / Т. Улзий // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. - 2015. - №47. – С. 91-95. Ушаков Д.В. Психология интеллекта и одаренности / Д.В. Ушаков. – Институт психологии РАН, 2011. – 264 с. Чернецкая Н.И. Соотношение творческого мышления со сложными видами мышления / Н.И. Чернецкая // ПНиО. - 2013. - №5. – С. 160-166. Чернецкая Н.И. Творческое мышление в системе понятий современной психологии / Н.И. Чернецкая // Гуманизация образования. - 2009. - №1. – С. 115-120. Чернецкая Н.И. Творческое мышление как Высшая форма мышления / Н.И. Чернецкая // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. - 2009. - №2. – С. 225-230. Черникова С.М. Психология творчества / С.М. Черникова // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2016. - №4-4. – С. 110-112.
