Проблема мотивации в психологии

Мотивы – это необходимый компонент психической организации личности. Благодаря мотивам человек выполняет конкретное действие. Мотив является базисом в становлении потребностно-личностной сферы. Именно поэтому теме мотивации посвящено огромное множество исследований, как в России, так и зарубежом.
При исследовании феномена мотивации как регулятивного механизма Э.Д.Телегина и Т.Г.Богданова указывали на то, что благодаря мотивации происходит перестройка мыслительной сферы[20]. В свою очередь ученый Бим констатировал, что формирование мотива имеет прямую зависимость от эмоционально-чувственной сферы. Так, при тревоге мотивация способна снижаться[2]. Тем самым мотивация несет функцию саморегуляции. Ввиду того, что механизм саморегуляции рефлексивен, то необходима волевая регуляция, необходимая для концентрации внимания на том или ином объекте познания.
Интересна позиция В.Г.Асеева, предложившего два направления изучения мотивации: содержательный компонент и побуждение[19]. Эти два компонента приводят к гармоничному развитию индивида и его мотивационной сферы. С позиции автора в сознании всегда происходит сопротивление двух тенденций: между «могу», но «не хочу», между «хочу», но «не могу»[11].
В общей классификации мотивов психологи применяют концепцию Л..И. Божович, М.В. Матюхиной[9]:
Учебно-познавательные мотивы;
Социальные мотивы: мотивы самоопределения и самосовершенствования, узколичные мотивы, негативные мотивы или мотивация избегания неудач и пр.
Таким образом, мотивация – это важный решающий механизм, который регулирует развитие познавательной сферы. Благодаря мотивации наши психические познавательные процессы преобразуются и обретают новые черты, становятся глубже и содержательней.
Отметим, что мотивация является понятием шире по сравнению с термином «мотив». Мотивация имеет два смысла в современной психологической науке[7]:
1)в качестве системы факторов, объясняющих поведенческие особенности. А именно, потребности, мотивы, цели, намерения, стремления и пр.;
2)в качестве процесса для стимулирования и поддержания активности поведения на конкретном уровне.
Итак, мотивация – это сумма психологических причин, объясняющих поведение индивида, его начало, направленность и активность. Мотивация является достаточно константной и уникальной системой мотивов.
Все психологические факторы, которые как бы изнутри, от человека определяют его поведение, называют личностными диспозициями. В таком случае имеют ввиду диспозиционные и ситуационные мотивации в качестве аналога внутренних и внешних поведенческих детерминации.
К мотивационным образованиям относят: диспозиции (мотивы), потребности и цели, которые относятся к основным компонентам мотивационной сферы личности[17].
Мотивационная сфера характеризуется по некоторым параметрам:
- широта;
- гибкость;
- иерархия
Кроме того, мотивация может быть сознательной и бессознательной. Отметим, что и сейчас для психологов изучение мотивации является актуальной проблемой. Говоря о процессе мотивации, выделим основные[14]:
1)установление или оценку неудовлетворенных потребностей;
2)формулировка целей, направленных на удовлетворение потребностей;
3)определение действий, которые необходимы для удовлетворения потребностей.
Так или иначе, основу любой мотивации составляет индивидуальная людская потребность (физиологическая или психологическая), которая удовлетворяется при помощи конкретного поведения.
Из вышеизложенного можно сделать вывод, что мотивация является базисным компонентом в потребностно-поведенческой сфере личности. Мотивация позволяет человеку регулировать и стимулировать свое поведение, мотивация направляет на конкретные поступки и действия.
В психологии существует огромное множество теорий мотиваций, которые содержат общую мысль о том, что для работы механизма мотивации необходимо внутренние побуждения, опыт и социальное окружение.
При рассмотрении видов мотивации, отметим, что существует внешняя мотивация, которая интерпретируется как призыв к действию и обусловлена мотивом изнутри, сочетаясь с внутренней мотивацией. Именно, потому необходимость в движении в обязательном порядке включает характеристики внутренних и внешних мотивов[4].
Понятие внутренняя мотивация ввел в психологический лексикон Р. Вудвортс. Психолог имел ввиду следующее: «индивид рождается с целью осваивать мир посредством поведения – эффективного взаимодействия с окружающими объектами»[14]

. Иные виды внутренней мотивации изучал Р. Уайт, говоря о них, как о поиске «чувства эффективности», когда личность совершает действия ради нужды в эффективности, компетентности и мастерстве.
Рассмотрим классификация мотивации и по другим критериям. существует мотивация к успеху и мотивация к избеганию неудач. Отметим, что человек, который нацелен на успех в ситуации неудачи всегда ищет виновника своего поражения. А индивиды, желающие избегать неуспеха, напротив, причину своих проблем ищут в себе.
Сила мотивации состоит из факторов[18]:
1)внутренний мотив – потребность в действии, развитии, переменах формирует причину движения;
2)способность к планированию – план необязательно должен быть на бумаге, а только в голове;
3)самоконтроль и выполнение плана – зависит от того, чем приходится пожертвовать ради достижения цели.
4)вектор приложения усилий, направление – важно то, чтобы человека привлекали внешние стороны процесса или результата.
Помимо вышеизложенного, отметим, что мотивы могут быть разделены[10]:
1)По степени осознаваемости: осознаваемые и не осознаваемые;
2)Влечение или неопределенная, плохо понимаемая потребность;
3)Установка или состояние, которое выражает неосознанную готовность к конкретным действиям;
4)По важности деятельности. Деятельность, которая считается наиболее важной выполняется раньше и качественнее. Сюда относят:
-Мотивы-стимулы или мотивы, которые побуждают и определяют выбор направленности деятельности и поведения;
-Мотивы-смыслы или мотивы, которые придают деятельности личностный смысл.
Далее целесообразно рассмотреть функции мотивов.
1)Побуждающая – побуждает к действию и направляющая – направляет действие.
2)Мобилизирующая –активизирует энергию и силы на выполнение той или иной деятельности;
3)Стимулирующая или продолжение побудительного мотива при помощи дополнительной мотивации. Данная функция свидетельствует о силе мотива;
4) П. А. Рудик выделяет директивную функцию мотивов или подчиняющая, контролирующая деятельность;
5)Регулятивная функция (М. Ш. Магомед-Эминов), которая позволяет регулировать деятельность;
6)Организующая функция, деятельность мысленно организуется, но внешне еще не проявляется;
7) О. К. Тихомиров выделяет структурирую функцию, когда значимость итогового результата приводит к более детальному анализу ситуации, элементов задачи и пр.[28];
8)Смыслообразующая функция (А.Н.Леоньтев). «Личность как-бы «оценивает» жизненное значение для субъекта объективных обстоятельств и его действий в этих обстоятельствах»[8;7]. И. Ковалев, делая замечая, указывал на то, что «выделение смыслообразующей функции нам представляется нецелесообразным, малообоснованным, ибо «личностный смысл» относится к самой сущности мотива (в нашем понимании этого термина), а не к одной из его функций»[9;26];
9)Объяснительная функция (Н. Е. Ерошина (1973), Е. И. Головаха (1979)) или специально формулируемый человеком источник ее поведения;
10)Защитная функция. Здесь настоящая цель заменяется так называемой «официальной версией», которая необходима для сохранения требуемого решения, для создания видимости рациональной деятельности.
Таким образом, мотивация, как и любой другой психологический феномен имеет свою структуру и функции. В повседневной жизни некоторые или даже все виды мотивации соединяются вместе и тогда человек достигает какой-то цели. Чем больше он мотивирован, тем более целеустремлен и, как правило, более успешен. Функции мотивации позволяют сохранять настрой и цель и не отказаться от своей деятельности.
1.3 Проблема брачных мотивов
Существуют различные теории выбора партнера для долговременных отношений. Рассмотрим некоторые из них.
Психоаналитическая теория З.Фрейда. Фрейд одним из первых стал размышлять над теми причинами, по которым люди вступают в долгие отношения. Одним из краеугольных камней его психоаналитической теории является его предположение о влечении, которое дети испытывают к родителю противоположного пола. Благодаря сложному бессознательному процессу, они могут переносить любовь, испытываемую ими к этому родителю, на другие, общественно одобряемые объекты – своих потенциальных партнеров.
Направление исследований мотивов выбора партнера, названное «идентификация», имеет своим методологическим истоком психоанализ