Приемы активизации познавательной деятельности студентов и управления их вниманием на лекции
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
При ведении традиционной лекции возможно использование некоторых приемов, которые весьма эффективно активизируют познавательную деятельность студентов.
Рисунок 5. Приемы активизации познавательной деятельности студентов на лекции.
Следует отметить, что существует еще множество приемов, которые способны управлять вниманием студентов в процессе лекции.
Рассмотрим их поподробнее.
1. Использование голосовых приемов. С целью активизации внимания студентов, достаточно усилить речь или изменить тон. Сразу же после восстановления активности, следует возвратиться к нормальному тону, т. к. последовательное и резкое повышение голоса может отрицательно свидетельствовать о состоянии преподавателя
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. Следует отметить, что применяют также и обратный прием – снижение громкости голоса до шепота. Таким образом, восстановить внимание можно с помощью изменения темпа речи, например, его замедлением, а также «укрупнением» речи, т. е. увеличением значительности слов и фраз с помощью произношения «вразрядку», сохраняя при этом логическую стойкость фразы.
2. Использование паузы. Продуманная и выдержанная пауза в середине лекции способствует оказанию «гипнотизирующего» воздействия, сосредоточение внимание аудитории на важнейших моментах лекции.
3. Применение жестов и движения. Определенные жесты, движение в сторону аудитории нередко сосредотачивают внимание, главным образом, совместно с другими приемами
50% курсовой работы недоступно для прочтения
Закажи написание курсовой работы по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее время!
