Представления о сексуальности личности как проблема современной психологии

В ХХ в. актуализируются вопросы собственно психологической сущности сексуальности и акцент ставится на особенностях переживания и интерпретации человеком собственного сексуального опыта. В связи с этим ученые (П. Бергер, Э. Борнеман, К. Джеклин, Т. Лукман) доказывают вариативность сексуальности человека и его обусловленность социальными, культурными и индивидуально-психологическими факторами. В то же время на научной арене появляются психологические концепции сексуального развития (психоанализ, теория социального обучение, эпигенетическая и когнитивная теории, психология нового пола).
На основе этих концепций появляется возможность объяснения становления сексуальных представлений личности в период взросления. Представителям психоаналитического направления З. Фрейду, К. Хорни, А. Адлеру, Е. Десси принадлежит одно из первых обоснований психосексуального развития как процесса формирования поло-сексуальных ролей и половой идентичности подрастающего личности путем идентификации со взрослыми, преимущественно родителями. В ракурсе эпигенетической теории Э. Эриксон доказал, что процесс идентификации личности, как сексуально привлекательного объекта, осуществляется через призму ее сексуальных представлений. В рамках когнитивного подхода Л. Кольберг и Ж. Пиаже доказали, что изменения в восприятии сексуальной информации в период вторичной поло-ролевой идентификации происходят вследствие радикальной трансформации физического образа в интегрированные сексуальные представление. С. Бем в русле теории нового пола доказала, что половая роль зависит от степени андрогинности, маскулинности или феминности.
Однако указанные концепции не заполнили недостающую объективную информацию о психологических условиях сексуальной социализации личности. Отдельным вопросом развития сексуальных представлений личности в период взросления уделяли внимание российские и отечественные психологи. Так, Д. Исаев и В. Каган определили влияние половых и семейных установок на сексуальное самоопределение молодой личности

. А. Соколова, изучая трудности подростков, выделяет их сексуальные переживания, связанные с половым созреванием, эротизмом, влюбленностью. И. Кон, исследуя особенности преимущественно полового поведения молодых людей, показал значимость влияния их опыта сексуальных взаимодействий на процесс становления представлений относительно сексуальной привлекательности самих себя. Т. Говорун и О. Кикинежди анализировали аспекты сексуальности личности через призму гендерных ее особенностей.
Анализ научной литературы показал, что изучение системы сексуальных представлений личности осуществлялось в контексте системы знаний о сексуальности, переживания, соответствующих поведенческих проявлений.
Но наряду с этим была нивелирована идея исследования этой системы как целостного образования, по своей сути содержательно интегрируется в сексуальное самосознание.
Психосексуальное развитие личности - это процесс ее сложного взаимодействия с социумом, которое возникает в результате разностороннего обучения и координации физиологических, психологических и социальных элементов жизнедеятельности личности. Суть этого процесса заключается в интернализации субъектом существующих в обществе значимых единиц «сексуальности» (стереотипов, представлений, образцов поведения) и принятии собственного телесного, эмоционального и когнитивного опыта. Другими словами, это процесс становления системы сексуальных представлений в сознании личности в соответствии с условиями того социального пространства, в котором она находится.
Современные представления о сексуальности во многом определяются тем нравственным, социальным и психологическим значением, которое придавали ему предыдущие поколения. Как указывал Фуко в своей работе «История сексуальности», рост эротической сознания в современных странах Запада сопровождался настойчивыми попытками его подавить, однако сегодня ситуация кардинально изменилась [17].
В наличии – вездесущее присутствие эротических образов - прямых или побочных, традиционных или нетрадиционных