Понятия «младший подростковый возраст», «адаптация» и «копинг-стратегия»

Понятие «младший подростковый возраст» является характеристикой одного из самых сложных периодов жизни человека. Этот период связан с переходом индивида из детства в юношество. Одной из главных особенностей младшего подросткового возраста является активный коммуникативный процесс со сверстниками и непринятие авторитетности взрослых представителей общества [8 с. 22].
Исследователи также связывают младший подростковый возраст с половым созреванием ребенка. При этом, стоит подчеркнуть, что развитие подростка имеет некоторую структуру. Первый этап подросткового возраста связан с половым созреванием, второй этап связан с органическим созреванием, а третий – с социальным.
Созревание и развитие часто соотносятся с ростом. Говоря о росте в младшем подростковом возрасте, мы предполагаем некоторые биологические изменения, происходящие в этот период. В физическом росте человека можно наблюдать такие особенности, как цикличность и наследственность. Процесс полового созревания предполагает активные эндокринные изменения в организме человека. У представителей младшего подросткового возраста можно наблюдать значительные изменения в интенсивности физиологического и физического развития. Стоит подчеркнуть, что такое развитие воздействует на работу сердца, легких и головного мозга (это воздействие может вызвать некоторые трудности в функционировании органов человека) [8, с. 39].
Период младшего подросткового возраста также связан с такой особенностью, как противоречивость. К примеру, хорошее настроение может в один момент смениться на плохое, повышенная активность влечет за собой чувство изнурения, самоуверенность трансформируется в стеснительность, коммуникативная активность может превратиться в замкнутость и пр.
Важно сказать, что такие изменения в характере поведения представителя младшего подросткового возраста, в большинстве случаем, связаны с кризисом этого периода жизни человека. Этот кризис, по мнению исследователей, является неизбежным. Стоит также подчеркнуть, что эмоциональность и противоречивость поведения подростка младшего возраста является нормой, а отсутствие этих особенностей поведения у подростка младшего возраста, отклонением от нормы. Это, по мнению ученых, связано с инстинктами человека.
Также стоит рассмотреть идею, согласно которой, агрессивность, гиперактивность в поведении представителей младшего подросткового возраста может отразиться на дальнейшем развитии человека, а также проявится в остальных периодах человеческой жизни. Подтверждением этой идеи стали исследования, результатом которых стало то, что люди, в поведении которых наблюдалась агрессия и повышенная активность, в следующем периоде взросления совершили большее количество асоциальных действий и правонарушений. Это же исследование показало, что непослушание, которое проявлялось в раннем подростковом возрасте, имеет непосредственную связь с проблемами и психическими болезнями взрослых людей [8, с. 76].
Если говорить о длительности подросткового периода, стоит рассмотреть мнение, согласно которому, длительность подросткового периода обусловлена социальными обстоятельствами, в которых функционирует подросток. Эти же обстоятельство оказывают влияние на кризис (его наличие или отсутствие), сложности взросления и перехода в следующие периоды человеческой жизни, а также конфликты, которые могут возникнуть в эти периоды [19, с. 16].
Важно сказать, что физические и физиологические изменения в организме человека оказывает непосредственное воздействие и на социально-психологическую часть развития представителя младшего подросткового возраста [20]. Также можно считать, что в младшем подростковом возрасте индивид испытывает кризис самосознания. Кроме того, по нашему мнению, стоит подчеркнуть, что итогом кризиса самосознания, в большинстве случаем, становится ощущение человеком его индивидуальности и социальной зрелости. Важно также выделить тот факт, что на наличие или же отсутствие кризиса влияют социальные обстоятельства, в которых функционирует подросток.
Чаще всего, говоря об адаптации, исследователи подразумевают приспособление индивида к недавно возникшим условиям жизни человека

. Главной задачей адаптации определяется стабильность и равновесие во отношениях организма (человека) и его среды обитания.
Так как изменения в окружающем мире могут затрагивать разные сферы жизни человека, то и адаптация условно разделяется на виды: физическая, психическая, социальная.
То, как деятельность человеческой психики приспосабливается к различным условиям и ситуациям, называют психической адаптацией. Говоря о психической сфере в адаптивном процессе, по нашему мнению, стоит сказать о ее регулятивной и интегративной функции в жизни человека[15].
Адаптация такого рода происходит про помощи ее главных характеристик, а также из-за регулятивных особенностей психофизиологии человека. Стоит подчеркнуть, что этот процесс приводится в действие достаточно сложной и многоуровневой системой. Каждый из уровней этой системы осуществляет регулятивный процесс при помощи, в основном, психологических или физиологических механизмов [9, с. 192].
Говоря об адаптации социальной, принято определять ее результатом биологической и психологической адаптации к свойствам окружающей среды. Такая адаптация также считается одним из компонентов социализации индивида. Важно сказать, что происходит она на самых разных уровнях: общества, рабочего коллектива, окружения человека. Главной задачей психобиологической и социальной адаптации принято считать «стабильность» и равновесие между человеком и средой его обитания. Такое равновесие должно обеспечить человека сохранение старых и развитие новых возможностей, главной направленностью которых является удовлетворение потребностей человека [7].
Стоит также отметить, что психологической адаптацией принято называть весьма сложный процесс. Причем в трактовке этого понятия есть возможность рассмотрения кратковременного процесса адаптации, вызванного определенной поведенческой реакцией или поступком, либо долговременного процесса адаптации, который будет характеризоваться состоянием этой адаптации. Кроме того, этот же термин может относиться к динам динамической интегральной характеристике личности. Такая характеристика является человеческой способностью приспосабливаться к новым условиям среды обитания [15].
Результаты адаптационного процесса могут воздействовать на человека, дав ему чувство психического комфорта, а также подтолкнув его к поведению, которое будет правильным для конкретной среды или ситуации. Стоит подчеркнуть, что эту особенность адаптации (привыкание) нельзя считать достаточной для выводов о качестве процесса адаптации в целом.
Стресс, который человек испытывает уже долгое время, может оказать влияние на его адаптационные способности расширив их. Стоит учесть, что стресс также может оказать негативное влияние на индивида, приведя к постепенному истощению и уменьшению спектра действия его адаптационных механизмов [12, с. 64].
Таким образом, по нашему мнению, рассмотрение эффективности психической адаптации отдельно от различных последствий, которые она за собой влечет, невозможно.
По мнению Ф. Б. Березина, всегда важно учитывать физиологическую «цену» успешности. Эта «цена», по мнению исследователя, является своеобразной платой за оптимальное и правильное функционирование в разных условиях. Также исследователь подчеркивает тот факт, что эмоциональное напряжение может вызвать паталогически выраженные нарушения адаптации риск повышения [3, с.163].
Более деятельно из всех вариантов адаптации проявляется в подростковом возрасте социальная. Ключевой особенностью такой адаптации считается близость целей и ценностей конкретной группы и входящего в эту группу участника. Участник группы принимает общепризнанные мерки и привычки массовой культуры, а также занимает определенное место в структуре группы людей [3, с.92].
Адаптация случается только в социуме, который является местом расположения человека и учитывает все аспекты, как для отдельного человека, так и для группы