Поэтика произведений В.Г. Короленко о детях

Большой интерес проявляют исследователи к тому, какими художественными средствами пользовался В.Г. Короленко при создании их образов и картин детства. Например, в «Слепом музыканте» наиболее часто подвергаются изучению музыкально-звуковые и цветовые аспекты произведения. Этому посвящены работы Н.Б. Будько «Музыкальный экфрасис народной песни и народной мелодии: на материале повести В.Г. Короленко “Слепой музыкант”» [6: 2014]; Е.В. Валеевой и Е.С. Шуваловой «Функции света в повести В.Г. Короленко “Слепой музыкант”» [8: 2018], И.В. Зензери «Парадигматика текстового поля “тишина” в повести В. Короленко “Слепой музыкант”» [12: 2017].
В статье Будько отмечается воплощение автором народной души через народную музыку, упоминается её противопоставление фортепианной музыки. Автор приходит к выводу о психологизме экфрасиса в повести Короленко, мастерстве писателя в умении создавать музыкальные описания через звук и «предикаты звучания» [6: 2014, с

. 2115-2122.].
И.В. Зензеря анализирует частоту и семантику лексемы «тишина» и её лексико-семантических вариантов. Она приходит к выводу, что с их помощью воссоздаётся особый внутренний мир героя, в котором он способен различать малейшие оттенки, даже если для других это всего лишь тишина [12: 2017, с.339-345].
Подвергаются исследования и лексико-стилистические особенности произведений Короленко: Л.Т. Касперова «Лексико-семантический анализ ключевых слов “слепой” и “музыкант” в повести В. Г. Короленко “Слепой музыкант”» [15: 2014], Л.Д. Коротиной и О.В. Никифоровой «Языковые средства создания образа ребёнка в повести В.Г