Пассивная агрессия в семье
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность. Вопрос семейных отношений и ее влияние на ребенка волновали человечество уже с древних времен. В сочинениях великих мыслителей прошлого: Платона, Аристотеля, Яна Амоса Каменского можно найти их отношение к семье как фактору воспитания и влияния ее на развитие ребенка; оценку роли семьи в становлении как личности и дальнейшей жизни индивида[1]. Особенная роль в формировании и становлении психического состояния ребенка принадлежит семье. Семья является основополагающим фактором развития ребенка, как на ранних, так и на поздних возрастных этапах. Родители способствуют знакомству ребенка с окружающей средой, с общественными нормами и правилами, подают свой собственный пример. Семья как малая социальная группа- это самый главный социальный институт, в котором ребенок находится дольше всего. Нарушение внутрисемейной коммуникации приводит к многочисленным проблемам в психоэмоциональном развитии ребенка. Особенно подвергаются не благоприятным факторам самооценка, самопринятие, образ я. «Впечатления, полученные в детстве, подчас определяют дальнейшую работу человека, его жизненный уклад»[5]. Проблеме семейного воспитания посвящали свои работы педагоги, социологи, психологи, психотерапевты: кандидат психологических наук, психолог, системный семейный психотерапевт А.Я. Варга, доцент кафедры психологии Т.В. Архиреева, профессор кафедры возрастной психологии Н.Н.Авдеева, А.С. Спиваковская – доктор психологических наук, советский психиатр А.Е. Личко, Э.Г. Эйдемиллер - доктор медицинских наук. Авторы рассматривают разнообразные сферы детско-родительских отношений: особенности воспитания ребенка и отношение к нему родителей, характерные особенности личности ребенка как результат семейных воздействий, особенности личности родителей, характер супружеских отношений и т.д. Так же, целесообразно обратить внимание на проблему детско-родительских отношений, которую изучали на протяжении всего развития психологической науки и практики такие психологи как: советские психологи Л.И. Божович и Л.С.Выготский, детский психолог М.И.Лисина, советский психолог, автор оригинального направления в детской и педагогической психологии Д.Б.Эльконин. Проблема исследования заключается в том, что ребенок, который воспитывался в семье с нарушенной коммуникацией, ввиду различных причин, описанный в первой главе, вырастает дезадаптированной личностью. Зачастую дети данной категории замыкаются в себе, не могут преодолевать препятствия, возникающие на их жизненном пути, становятся агрессивными. Семья как малая социальная обладает колоссальными возможностями обеспечения и удовлетворения эмоциональных потребностей ребенка. Актуальность данной работы определяет то, что в современном мире проблема детско-родительских отношений является основополагающим условием психологического и физического здоровья, так как является одной из приоритетных задач государственной политики сохранения здоровья нации. В настоящее время наблюдается сложная ситуация: нарастание жестокости, безразличности к окружающим, порой даже к своим родным. И все это часто является последствиями неграмотного воспитания, эмоциональной холодности родителей, отсутствием понимания в детско-родительских отношениях. Научная новизна работы, состоит в теоретическом анализе особенностей воспитательной функции в семье; в выявлении факторов, обусловливающих положительные и отрицательные взаимоотношения детей с родителями; в изучении и использовании прогрессивного опыта народной педагогики. В связи с этим целью курсовой работы, стало изучение пассивной агрессии в семье как деструктивного типа взаимоотношений с ребенком. Поставленная цель позволяет сформулировать ряд задач: 1.Произвести теоретический обзор литературы по данной проблематике; 2.Определить основные понятия, необходимые для данного исследования; 3.Изучить понятие семья как основной источник психоэмоционального развития; 4. Охарактеризовать детско-родительские отношения как социально-психологических феномен; 5.Определить понятие агрессия и пассивная агрессия; 6.Эмпирически изучить представленную проблематику; 7.В конце исследования сделать выводы. Объектом исследования определили эмоциональный климат семьи. Предмет исследования. Пассивная агрессия как вид взаимоотношений с ребенком. Гипотеза: чем выше показатели отрицательного, деструктивного стиля воспитания, тем больше уровень конфликтности у детей. Выборка исследования: дети старшего дошкольного возраста в количестве 30 человек. Средний возраст которых 6,5 лет и их родители (мамы) в количестве 30 человек. Методы исследования: 1.Теоретические: анализ, синтез, систематизция фактического материала по теме исследования; 2.Эмпирические: Опросник родительского отношения (ОРО) (А.В. Варга, В.В. Столин); Опросник «Анализ семейных взаимоотношений» Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис (АСВ); Опросник «Басса-Дарки». 3.Методы статистической обработки. Метод математической обработки данных – критерий ранговой корреляции Спирмена. Методологической основой работы послужили учение о влиянии семьи как социальной среды на развитие личности ребенка; теория развития личности и другие научные и публицистические источники по психологии детско-родительских отношений.
Семья как источник формирования личности ребенка
Традиционно семья рассматривается как первый социальный институт воспитания и развития ребенка. То, что ребенок за свою жизнь получает в семье, сопровождает его в дальнейшем, во взрослой жизни. Весь накопившийся опыт, заимствованный от родителей откл...
Открыть главуДетско-родительские отношения как психологическая категория
Первоначальным научным направлением, в рамках которого детско-родительские взаимоотношения оказались в центре, был классический психоанализ. Психоанализ, стал обусловливающим курсом формирования основных концепций детского развития, в которых основоп...
Открыть главуПассивная агрессия в семье как вид взаимоотношений
Психологическая атмосфера и психологический климат отражают ценности, которые присущи семье. Они находят отражение в формах и методах родительского воспитания. Стойкое эмоциональное настроение возникает в совокупности с настроениями всех членов семьи...
Открыть главуИнтерпретация и анализ результатов эмпирического исследования
В результате диагностики родителей с помощью опросника родительского отношения (ОРО) (А.В. Варга, В.В. Столин) мы получили данные, которые представлены в приложении Г. В таблице 1 продемонстрируем распределение оценок родительского отношения. Таблиц...
Открыть главуЖдан А.Н. История психологии: от античности к современности. Введение. М.:Академия,-с
Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении детей. М.:Метрополь,2013.-245с. Зеньковский, В.В. Психология детства / В.В. Зеньковский. – Екатеринбург: Деловая книга, 2009. – 348 с. Калашникова, М.Б. Влияние сочетанной коррекции на эмоциональну...
Открыть главуЗаключение
Целью курсовой работы стало изучение пассивной агрессии в семье как деструктивного типа взаимоотношений с ребенком. В процессе реализации цели решались как теоретические, так и практические задачи. Исходя из чего, можно сделать вывод, что семья оказывает значимое воздействие на формирование психики ребенка, от правильного типа взаимодействия будет зависеть формирование личности ребенка. Пассивная агрессия в отношении ребенка оказывает разрушающее действие на него, в результате такого воспитания у ребенка формируются такие черты личности, как конфликтность, низкая самооценка, высокая тревожность и т.д. В своем исследовании мы подвергли изучению конфликтность ребенка и тип взаимоотношения родителя. В результате корреляционного анализа нам удалось выявить, что стиль взаимоотношения с ребенком оказывает влияние на формирование его психики. Гипотеза исследования о наличии взаимосвязи между деструктивным типом отношений родителя к ребенку и конфликтным поведением ребенка нашла свое подтверждение. Действительно, чем выше показатели отрицательного, деструктивного стиля воспитания, тем больше уровень конфликтности у детей. Таким образом, можно говорить о реализации поставленных целей и задач работы. Изучаемая тема имеет фундаментальное значение, так в семье закладываются основы личности ребенка. Дальнейшее изучение данного вопроса возможно в рамках исследования компонентов самоотношения или самооценки у детей, чьи родители применяют пассивную агрессию в качестве стиля взаимодействия.
