Отраслевой анализ РАНХиГС

Через рисунок 1.1 изучим темпы роста размер рынка образовательных услуг, в котором работает высшее учебное заведение РАНХиГС за 2020 год, причём необходимо учитывать, что суммарный годовой объём продаж образовательных услуг со стороны аккредитованных государством российских высших учебных заведений составил – 60 млрд. рублей [20].
Рисунок 1.1. Темпы роста рынка образовательных услуг в РФ
В соответствии с рисунком 1.1, совокупный годовой объём продаж рынка образовательных услуг постепенно увеличивается в 2018-2020 гг., что говорит о высоком уровне востребованности образовательных продуктов среди целевой аудитории.
Масштаб конкуренции в сфере образовательных услуг у высшего учебного заведения РАНХиГС считается национальным, поскольку данный университет осуществляет свою деятельность не только в Москве, но и в иных городах РФ (Тверь, Санкт-Петербург и т.д.) [17].
В соответствии с этим выделим следующих ключевых конкурентов РАНХиГС: НИУ ВШЭ, СПБГЭУ, СПБГУ, МГУ им. М.В. Ломоносова. Необходимо отметить, что данные университеты являются гуманитарными наряду с РАНХиГС. Однако, стоит учитывать, что большая часть из них, как и РАНХиГС, работает в нескольких и более регионах РФ в отличии от СПБГУ и МГУ им. М.В. Ломоносова, что указывает на более широкую деятельность РАНХиГС в сравнении с более топовыми вузами РФ (СПБГУ, МГУ им. М.В. Ломоносова) [14].
У основных вышеназванных конкурентов РАНХиГС осуществляется вертикальная интеграция назад, поскольку данное высшее учебное заведение постоянно стремится изменить собственную деятельность для улучшения уровня качества предоставляемых образовательных услуг обучающимся. 1539877413640Вертикальную интеграцию «назад» у конкурентов РАНХиГС отобразим на -1085851194435-3276601165860рисунке 1.2.
17716574295Поставщик ресурсов
00Поставщик ресурсов
3253740150495
325374016764013106402152660
3257550279400left308610Текущий вид деятельности РАНХиГС
00Текущий вид деятельности РАНХиГС
1339215276225
1824990207645-518160121920
00Каналы распределения
00Каналы распределения
144399017780
0-635Потребители образовательных услуг
00Потребители образовательных услуг
Рисунок 1.2. Вертикальная интеграция конкурентов РАНХиГС
Экономию на масштабе осуществляют все вышеназванные организации, в том числе и РАНХиГС, применяя стратегию средних издержек.
Также необходимо отметить, что у всех вышеназванных высших учебных заведений существует полная степень производственных мощностей, что объясняется достаточно эффективным финансированием со стороны государства в рамках приобретения технологического оборудования и инвентаря в вышеназванные вузы, в том числе и в РАНХиГС [14].
Теперь через рисунок 1.3 рассмотрим доли прибыльности отраслей российской рыночной экономики.
Рисунок 1.3. Доли прибыльности отраслей российской рыночной экономики
В соответствии с рисунком 1.3 видно, что прибыльность сферы образовательных услуг (28 %) выше, чем в других сегментах рыночной экономики.
Теперь рассмотрим эластичность спроса и предложения по цене в высшем учебном заведении РАНХиГС через рисунки 1.4 и 1.5 соответственно.
Рисунок 1.4. Эластичность спроса по цене в РАНХиГС
В соответствии с рисунком 1.4 в высшем учебном заведении РАНХиГС осуществляется единичная эластичность, согласно которой трансформация цены на образовательные услуги влечёт за собой и трансформацию уровня спроса на данные услуги.
Теперь на рисунке 1.5 отразим эластичность предложения по цене в РАНХиГС.
Рисунок 1.5

. Эластичность предложения по цене в РАНХиГС
Теперь более подробно проведём анализ конкурентоспособности РАНХиГС на базе модели конкуренции, которую разработал Майкл Портер [15]. Данная модель предполагает детальный оценочный анализ структуры и объёма конкуренции в определённом сегменте рыночной экономики, в данном случае, на рынке образовательных услуг.
Осуществим конкурентный анализ по следующим детерминантам (оценочным критериям) [2]:
Детерминанты рыночной власти поставщиков.
Детерминанты рыночной власти покупателей.
Входные барьеры.
Детерминанты уровня угрозы товаров-заменителей.
Детерминанты соперничества.
Также необходимо учитывать, что при реализации данного конкурентного анализа по Майклу Портеру, вводим оценочную систему (экспертную оценку) в отношении силы воздействия детерминанта [12]:
5 – сверхвысокий уровень воздействия детерминанта.
4 – высокий уровень воздействия детерминанта.
3 - средний уровень воздействия детерминанта.
2 – слабый уровень воздействия детерминанта.
1 – незначительный уровень воздействия детерминанта.
0 - отсутствие воздействия детерминанта.
Оценку детерминантов конкуренции РАНХиГС отразим в Приложении 1.
Из Приложения 1 видно, что детерминанты рыночной власти поставщиков, а также детерминанты рыночной власти покупателей оказывают высокий уровень влияния на конкуренцию в сфере образовательных услуг в РФ для высшего учебного заведения РАНХиГС. Их власть высока, поскольку у покупателей есть немалый выбор среди аккредитованных образовательных учреждений (высших учебных заведений), находящихся в РФ, а власть поставщиков также высокая, поскольку их немного на территории РФ (52 фирмы). Впрочем, покупатели образовательных услуг не совсем информированы положением рынка образовательных услуг на территории РФ, то есть население в большинстве своём не знает о существовании тех или иных высших учебных заведений, которые предоставляют образовательные услуги.
Впрочем, также низкий уровень конкуренции происходит при входе на рынок образовательных услуг в РФ и это даже несмотря на то, что доступ к каналам распределения невысокий, поскольку рынок образовательных услуг имеет наименьшее количество высших учебных заведений в сравнении с другими отраслями рыночной экономики. Также конкуренция присутствует и в сфере наличия товаров-заменителей. Впрочем, также видно, что среднее влияние на РАНХиГС оказывает покупка субститутов со стороны покупателей, что говорит о том, что в данном высшем учебном заведении товары-заменители редко предоставляют, а в нашем случае, услуги-заменители нечасто оказывают здесь.
Конкуренты оказывают также среднее влияние на РАНХиГС. Издержки на производственные процессы – вот, что оказывает высокое влияние на деятельность РАНХиГС.
Итак, делаем вывод, что в РФ в сфере рынка образовательных услуг конкуренция средняя, однако на данный рынок РФ выйти довольно сложно из-за барьеров, которые учиняет Правительство РФ. Все эти вышеперечисленные факты указывают на то, что в современное время в РФ не стоит заниматься сферой образовательных услуг в рамках создания предпринимательской деятельности