Особенности влияния склада характера на профессиональное самоопределение в юношеском возрасте

В профессиональном самоопределении личности главную роль играет степень сформированности системы осознанной психической саморегуляции деятельности, так называемый комплекс "эффективной самостоятельности" , в который входят такие качества как: сформированность профессиональной направленности, высокая самооценка, целеустремленность, энергичность, деловитость, высокий уровень самоконтроля, инициативность. [24].
Опираясь на имеющимся данные можно сделать вывод, что индивидуально-типологическиеособенностиосознаннойпсихической
саморегуляции находятся во взаимодействии с конкретным комплексом личностных черт, в достаточной степени проявляющихся в процессе деятельности [25]. К примеру, отдельные субъекты на всех этапах выполнения деятельности демонстрируют:целеустремленность,
собранность; высокий уровень самоконтроля; умение адекватно цели оценивать внешние условия выполнения деятельности, другими словами оптимально использовать или даже собственноручно вызывать одни условия, уменьшать негативное влияние других; осуществлять активный поиск информации, важной для успешного выполнения деятельности; уверенность в своих личных качествах, знаниях и умениях, а также способность, в случае необходимости, мобилизоваться на достижение поставленной цели. Иначе говоря, эти люди способны на всех этапах деятельности проявлять весь комплекс, так называемой «эффективной самостоятельности» [58].
У иных субъектов данный комплекс эффективной самостоятельности развит в меньшей степени, из-за чего для благоприятного осуществления деятельности им нужна помощь из вне. Так, например, нередко можно видеть, как человек не может самостоятельно оценить верность выбранного им способа действий или определить значимость того или иного фактора, оказывающего влияние на успех деятельности, не может сам критически анализировать полученные им результаты и т.д., в связи с этим ему приходится всегда обращаться за помощью к лицам более информированным в данной сфере.
Критериями профессионального самоопределения личности являются, в первую очередь, осмысленный выбор конкретной сферы труда и понимание своего места в жизни

. Вместе с тем осознанный подход личности к выбору профессии и устойчивость этого выбора будут обуславливается степенью сформированности личностных качеств, которые входят в описанный выше комплекс эффективной самостоятельности, подобно, целеустремленности, уверенности в себе, в своих знаниях, умениях; развитому самоконтролю и т.д.
Таким образом, на процесс профессионального самоопределения влияет, с одной стороны, сформированность профессиональных склонностей, позиций и взглядов личности, осознанное изучение знаний о мире труда и понимание последствий выбора определенной профессии, а с другой – степень сформированности осознанной психической саморегуляции и особенность ее работы, выступающая как фактор оптимизации и стабилизации процесса профессионального самоопределения на всех его стадиях.
Качественной характеристикой профессионального самоопределения является процесс создания позитивного отношения личности к себе как к субъекту профессиональной деятельности. Из чего следует, что «образ Я» профессионала, а также его самооценку, как компонент профессионального самосознания, следует рассматривать как объективный признак развития профессионального самоопределения личности (В.А. Бодров, Я.Л. Коломинский, Г.В. Акопов, Л.А. Анцыферова, П.Г. Щедровицкий, А.А. Бодалев, Б.Ф. Ломов, С.Л. Рубинштейн и др.).
К главнейшим характеристикам личности, оказывающим воздействие на профессиональное самоопределение, можно отнести активность и направленность личности.
Система устойчивых мотивов, направляющая деятельность личности и относительно независимых от её ситуаций, называется направленность личности человека.
Профессия в юношеском возрасте, чаще всего, выбирается с какой-либо целью