Особенности реализации коррекционной помощи в решении детско-родительских конфликтов

В контексте реализации коррекционной помощи в решении детско-родительских конфликтов исторически первыми методами работы стали индивидуальные методы, а именно социально–психологическое консультирование.
Беседа позиционируется как работа с клиентом, при которой специалист имеет непосредственный контакт с ним. В процессе беседы участвует не более двух человек. Основная цель реализации беседы – оказать помощь клиенту, способствовать тому, чтобы он самостоятельно осознал все необходимые моменты, связанные с решением проблемных моментов [7].
В процессе коррекции детско-родительских конфликтов также применяется форма групповой работы. Преимущество групповой работы по сравнению с индивидуальной заключается в том, что специалист может одновременно работать со всей семьей, где существует проблема, при этом полностью контролировать процесс работы, чтобы не пропустить наиболее важные моменты, необходимые для оказания профессиональной помощи.
Стоит обратить внимание на метод групповой дискуссии. Данный метод относится к одному из базовых, способствующих освоению общения между членами семьи

. Именно дискуссия позволяет прояснить собственную позицию, выявить многообразие подходов, точек зрения по какому–либо вопросу и в результате обмена или подвести к всестороннему видению предмета. Она развивает умение импровизировать, действовать за рамками предусмотренного.
Метод упражнений –метод работы направленный на усовершенствование и развитие установок, навыков и знаний межличностного общения.
Упражнение является одним из методов коррекции детско-родительских конфликтов.
Метод направлен на следующие аспекты решения проблемы:
создание положительного психологического климата в семье;
пробуждение интереса и мотивация участников к выполнению всех задач тренинга;
рефлексия, побуждение членов семьи к размышлениям о том, что думают о них другие, к ретроспективному анализу своего поведения;
создание барьеров для определенного типа поведения, например, для негативной критики друг друга.
Метод групповой дискуссии является базовым для реализации и освоения общения. Именно дискуссия позволяет прояснить собственную позицию, выявить многообразие подходов, точек зрения по какому–либо вопросу и в результате обмена или подвести к всестороннему видению предмета [17].
Таким образом, нами были определены основные методы коррекциидетско-родительских конфликтов.Представленные методы коррекции позволяют членам семьи сформировать необходимое представление о формировании и развитии межличностных отношений, что является основой для дальнейшего их построения.
Выводы по 1 главе
В процессе проведенного теоретического анализа применения психотерапевтической и коррекционной помощи в решении детско-родительских конфликтов мы определили следующее:
Детско-родительский конфликт - столкновение интересов, мнений детей и родителей, что приводит к нарушению системы межличностных установок.
Причинами формирования и развития детско-родительских конфликтов выступают:
детский опыт самих родителей;
нереализованные потребности родителей.;
личные особенности родителей.
Психотерапевтическая помощь – это различные формы работы с людьми, у которых возникают трудности в процессе их жизнедеятельности