Особенности оценки понятийного мышления детей

Введение

Актуальность исследования. Актуальность данного исследования заключается в том, что одной из значимых проблем в образовании в настоящее время является развитие ребенка как личности, субъекта деятельности. Становление личности ребенка происходит в младшем школьном возрасте. Базой для его развития станут те психические образования, которые сформированы в этом возрасте, они же будут оказывать значительное влияние его дальнейшее развитие. Умственное развитие – это одно из таких психических новообразований. Мышление является основой для обучения, следовательно, важно уделить особое внимание развитию различных его видов, а также мыслительных операций, поскольку оно станет фундаментом для учебной деятельности. Особое внимание хочется уделить понятийному мышлению, которое основано на понятиях и логических конструкциях. Данный вид мышления позволяет выделять суть явления либо объекта, уметь систематизировать информацию, видеть причину, а также прогнозировать последствия, строить полную картинку происходящего. Понятийное мышление использует целый арсенал мыслительных операций, среди которых синтез, анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование, смысловое соотношение. Поэтому очень важно в младшем школьном возрасте уметь оценить и способствовать его развитию у детей. Цель исследования: выявить особенности оценки понятийного мышления детей. Объект исследования: понятийное мышление детей. Предмет исследования: оценка понятийного мышления детей. Гипотеза исследования: при целенаправленной, систематической работе по развитию мышления уровень понятийного мышления детей младшего школьного возраста повышается. Для того, чтобы проверить выдвинутую гипотезу необходимо решить следующие задачи: На основе теоретического изучения психолого-педагогической литературы рассмотреть мышление как познавательный психический процесс и понятийное мышление. Провести психологическую диагностику, с целью определить уровень развития понятийного мышления детей. На основе полученных данных диагностики разработать рекомендации. Методика исследования: Тест понятийного мышления Замбацавичене Э.Ф. Методика исследования понятийного мышления В.С. Мухиной Научная новизна состоит в том, работа содержит результаты психологической диагностики понятийного мышления младших школьников, позволяющие рассмотреть гендерные особенности развития данного процесса. Практическая значимость оценки понятийного мышления детей заключается в том, что на основе полученных данных исследования были предложены рекомендации, которые могут использоваться в практической работе психологами и учителями.