Особенности использования электронных ресурсов в обучении английскому языку

В центре исследования находятся веб-технологии, однако, принимая во внимание тот факт, что под это понятие попадает целый ряд понятий и приемов, относящихся к различным сферам деятельности человека, считаем необходимым прояснить данный термин применительно к данной работе. Обратимся к понятию «педагогическая технология» – Б. Т. Лихачев определяет его как совокупность психологических и педагогических установок, которые определяют не только набор и компоновку форм, приемов, способов и методов обучения, но и является организационно-методическим инструментарием педагогического процесса [Лихачев : 55]. По дефиниции В. П. Беспалько педагогическая технология – это содержательная техника реализации учебного процесса [Беспалько : 31].
В современном мире термин «веб-технологии» часто используют как синоним определения «компьютерные технологии». Это может быть обусловлено тем фактом, что в настоящее время информационные технологии во многом так или иначе связаны с применением компьютера. Стоит заметить, что термин «веб-технология» намного шире и включает в себя «компьютерные технологии». В то же время информационные технологии, которые опираются на использование современных компьютерных и сетевых средств, образуют «современные интернет технологии».
Итак, исходя из всего вышесказанного, можно говорить об интернет-технологиях как о совокупности приемов и методов использования интернет ресурсов в процессе обучения иностранному языку на конкретном этапе, обеспечивающих наибольшую эффективность развития речевой деятельности на иностранном языке.
Под образовательным веб-ресурсом подразумевается электронный образовательный ресурс, который основывается на преимуществе мультимедийных технологий (включая гипермедиа и гипертекст), расположенный в сети Интернет [Ниматулаев 2012 : 64].
Необходимо понимать, что применение любой образовательной технологии имеют как положительные, так и отрицательные стороны. Использование веб-ресурсов не является исключением. Сейчас невозможно однозначно говорить об эффективности или целесообразности применения веб-ресурсов непосредственно в классной работе, так как, с одной стороны, данный прием имеет преимущества с методической точки зрения, но, в то же время, организация такого обучения может вызывать определенные трудности

. Веб-ресурсы способны облегчить работу преподавателей, но для грамотного их применения необходим трудоемкий подготовительный процесс.
К положительным сторонам возможно отнести:
- мобильность использования;
- возможность заниматься в любое удобное время;
- доступность материалов по разнообразным тематикам;
- сохранение собственного темпа занятия;
- мультимедийность материалов;
- отсутствие социального давления.
Как видно из всего вышесказанного, использование интернет-ресурсов позволяет реализовывать принципы индивидуализации учебного маршрута и дифференциации заданий. Ориентация на личные интересы способствует на вовлечение учеников в процесс собственной деятельности, что повышает уровень успешности в изучении иностранного языка.
Тем не менее, у использования интернет-технологий присутствуют и отрицательные черты:
- отсутствие контроля преподавателя (в большинстве случаев);
- нестабильность связи;
- снижение мотивации и самоконтроля;
- неумение самостоятельно организовывать учебный процесс;
- переизбыток информации;
- отсутствие социальных контактов.
Известен факт, что присутствие в образовательном процессе ресурсов и всевозможных инструментов не гарантирует того, что учащиеся будут использовать их в той мере, на которую рассчитывают разработчики. Н. Гаррет отмечает, что только качественная структурная организация задания и его последующая переработка может повысить качество использования материалов [Garrett 2009].
Приведенные примеры подтверждают тот факт, что преподавателям необходимо оставаться хорошо осведомленными и поддерживать компетенции для того, чтобы осуществлять качественное руководство над обучающимися, эффективно использовать возможности интернет-ресурсов в процессе обучения иностранному языку.
В настоящее время существует большое количество образовательных ресурсов в сети Интернет, которые возможно использовать в процессе обучения иностранному языку