Особенности Эмоционального развития детей с нарушением слуха
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность. Так или иначе, любой человек знакомится и узнает окружающий мир через средства познания: внимания, ощущений, восприятия, мышления, воображения и памяти и пр. По словам Ю.Б. Гиппенрейтер, каждый субъект каким-то образом реагирует на происходящие события, ощущает какие-то эмоции, переживает чувства в адрес определенных предметов, людей, явлений[15]. Все то, с чем сталкивается человек в повседневной жизни, вызывает определенное отношение. Один объекты и явления вызываюту индивида симпатию, другие, наоборот, отвращение. Отношение к себе вызывают жизненные факты, взятые во всей их полноте, во всем многообразии их свойств и особенностей. Отношения к ним выражаются в таких сложных чувственных переживаниях, как радость, горе, симпатия, пренебрежение, гнев, гордость, стыд, страх. Все эти переживания представляют собой чувства или эмоции(К.Э. Изард)[7]. Тему эмоций изучали многие отечественные (П.К.Анохин, П.В.Симонов, Л.Фестин и др.) и зарубежные (Ч.Дарвин, У.Джемс, К.Ланге и др. ) психологи. В соответствии с современными тенденциями особое значение приобретает проблема сохранения не только физического, но и психологического здоровья детей, формирования их эмоционального благополучия. Повышенная детская агрессивность в настоящее время является одной из наиболее острых проблем в нашем обществе. Полагаем, что современную образовательную и повседневную среду ввиду объективных причин можно отнести к сфере с высоким уровнем психологического риска. При нормальных социально психологических условиях развития ребенку зачастую не просто справиться с эмоциями, но, а если ребенок с ограниченными возможностями здоровья, то, что тогда. Безусловно, ребенку труднее справляться с трудностями и нагрузками. Актуальность данной темы несомненна, поскольку число детей с агрессивным поведением неуклонно растёт. В то время, как на современном этапе развития психологии, агрессия у детей с какими-либо нарушениями здоровья, рассматривается не достаточно подробно, а имеющиеся исследования имеют весьма противоречивый характер. Сюда можно отнести: недостаточную исследованность психолого-педагогических причин агрессии детей, средств ее профилактики и коррекции, учет проявления агрессии как неотъемлемой динамической характеристики активности и адаптивности человека, своевременное создание для ребенка условий, обеспечивающих ему возможность самовыражения и снижения уровня агрессии, является одной из основных задач образования.
Специфика эмоциональной сферы
Эмоции – одна из важнейших сторон психических процессов, характеризующая переживание человеком действительности, его отношение к окружающими к самому себе. Они имеют большое значение в регулировании психических и соматических процессов. Проблема эмоц...
Открыть главуЗаключение
Анализ научных публикаций последних лет показал, что социальная ситуация в мире предъявляет к младшему школьнику высокие требования и зачастую испытает его. Воспитание и обучение ребенка младшего школьного возраста с нарушением слуха определяется сложной системой трудных взаимоотношений. В современном, требовательном мире проблема воспитания затрудняется и зачастую родителям и педагогам приходится нелегко. Реализация поставленных задач курсовой работы осуществлялась путем решения следующих задач: 1)Изучить особенности ребенка с ограниченными возможностями здоровья и с нарушением слуха; 2)Рассмотреть феномен эмоций; 3)Осветить вопрос эмоционального развития детей с нарушением слуха; 4)Эмпирически изучить особенности проявления эмоций у детей с нарушением слуха. Таким образом, агрессивное поведение является актуальной проблемой среди обучающихся начальной школы, которое сопровождается сложностями в социальной адаптации, неумении выстраивать отношения в коллективе, что затрудняет получение образования в целом. Особенно тяжело приходится ребенку с ограниченными возможностями здоровья. Современная картина мира требует все более тщательного контроля над детьми. Ввиду того, что возрастает количество агрессивных детей, важной задачей современной педагогической и возрастной психологии является разработка профилактических и коррекционных программ для детей с особенностями развития. Полагаем, что важнейшим и приоритетным направлением современных исследований в области психологической науки является сфера психоэмоционального развития младшего школьного возраста. Необходимо более детально изучать содержание, прорабатывать механизмы для успешного развития ребенка младшего школьного возраста с нарушением слуха в рамках образовательного пространства. В процессе исследования нами был выявлен высокий уровень агрессии и высокий уровень вербальной агрессии у младших школьников с нарушением слуха С помощью психодиагностических методов была доказана выдвинутая гипотеза исследования. Показатели данного исследования подтвердили гипотезу. Таким образом, в данной курсовой работе были рассмотрены теоретические и практические аспекты феномена эмоционального развития ребенка с нарушением слуха. Теоретический обзор научной, психолого-педагогической литературы позволил констатировать и подтвердить актуальность поставленной проблемы. Установлено, что в любой образовательной организации имеется категория детей с высоким уровнем агрессии. Данная категория детей, безусловно, попадёт в «группу социального риска» и требует тщательного наблюдения и психокоррекционной работы.
