Особенности адаптации студентов с ограниченными возможностями здоровья
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Вопрос социально-психологической адаптации студентов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) сейчас достаточно актуален, так как обучение в вузе предъявляет совершенно иные требования, создает абсолютно новую социальную ситуацию для человека. В особенности не легко приходится студентам, имеющих проблемы со здоровьем. Безусловно, обучение в вузе является мощным адаптационным средством, потому что, помимо приобретения знаний, студент социализируется, приобретая навыки коммуникационного взаимодействия со сверстниками. Но здесь возникает противоречие. С одной стороны, в российской психологической науке представлено достаточно большое количество мер по содействию адаптации молодёжи с ОВЗ к условиям образовательной среды. С другой, показатели количества студентов с ОВЗ в России сильно отличаются от показателей зарубежных стран. В странах зарубежья обучается значительно больше студентов с особенностями здоровья. В современной социальной ситуации наблюдается тенденция роста людей с ОВЗ, именно поэтому так важно способствовать их адаптации и обучать на всех ступенях образования. Существует и информация о том, что студенты с ограниченными возможностями здоровья часто покидают вуз, не доучившись в нем[28]. Можно сделать вывод о недостаточной эффективности социально-психологических адаптационных программ в вузах, проблемы студентов не учитываются, индивидуальных подход зачастую отсутствует, проводимые мероприятия по адаптации данной группы к условиям вуза зачастую не носят комплексный характер. Таким образом, имеет место реальное противоречие между специальными потребностями студентов с ОВЗ в организации оптимальных условий получения образования и наличием этих условий в учебных заведениях. Цель исследования: изучить особенности социально-психологической адаптации к условиям обучения в высшем учебном заведении студентов с ограниченными возможностями здоровья. Объект исследования: социально-психологическая адаптация личности.
Период студенчества и его специфические особенности
В научной литературе существует множество трактовок термина «студенчество», но все они имеют различные теоретические основания. На наш взгляд наиболее полным и расширенным определением понятия является «студенчество» как особая социальная группа, осо...
Открыть главуПоняте ОВЗ и его основные характеристики
В настоящее время каждый десятый населения Земли, т.е. более 500 млн. человек имеют те или иные ограничения в повседневной жизнедеятельности, связанные с физическими, психическими или сенсорными дефектами. Среди них не менее 150 млн. детей. Несмотря ...
Открыть главуПредмет исследования: социально-психологическая адаптация студентов с ОВЗ в вузе
Задачи исследования: 1.Дать характеристику студенчеству и выделить его основные особенности; 2.Рассмотреть категорию ОВЗ; 4.Изучить понятие адаптация; 5.Описать специфику социально-психологической адаптации студентов с ОВЗ к обучению в вузе; 6.Описат...
Открыть главуПсихологическое благополучие как значимый фактор адаптации
При рассмотрении понятия здоровья с психологической точки зрения, в первую очередь, необходимо рассмотреть данное понятие в целом, общем смысле. Каждый из нас нуждается в психологической безопасности, духовное здоровье является первичной потребностью...
Открыть главуЗаключение
Целью курсовой работы стало изучение особенностей социальной, психологической адаптации и уровня психологического благополучия студентов с ограниченными возможностями здоровья. По мере реализации цели нам удалось выяснить следующее: 1.Студенчество является порой самоопределения, когда перед абитуриентом встают новые цели и необходимо приспосабливаться к иной социальной реальности, предъявляющей более сложные и многоуровневые требования. В особенной степени сложно приходится студентам с ограниченными возможностями здоровья; 2. Студенты с ОВЗ – это студенты, которые имеют определенные хронические заболевания различных органов и систем, например, нарушение слуха, зрения, сердечно-сосудистой системы, опорно-двигательного аппарата и пр.; 3.Для студента с ограниченными возможностями важно продолжать дальнейшее образование после школы в профессиональных учебных заведениях, в том числе и в высших учебных заведениях, но при их социально-психологической адаптации к новым условиям, которые предъявляет система высшего образования, возникает ряд сложностей; 4.Зачастую теория не совпадает с практикой, многочисленные программы по социальной и психологической адаптации студента с ОВЗ в системе высшего учебного заведения не работают, ввиду объективных причин: недоступность пространственной среды, не хватка специально обученного педагогического состава, не достаточное техническое оснащение, стереотипное отрицательное отношение со стороны «здоровых» однокурсников, что осложняет процесс адаптации; 5.Разработан методологический аппарат эмпирического исследования студентов с ОВЗ, а именно, особенностей их социально-психологической адаптации и психологического благополучия. 6.Изучаемая тема актуальна и имеет фундаментальное значение для современного времени, ввиду возрастающего количества людей с особенностями здоровья, требующих индивидуального, точечного подхода и гуманного отношения. Дальнейшее изучение проблематики возможно в рамках разграничения по специфике заболевания студентов всех ступеней образования; 7.Можно говорить о реализации поставленных целей и задач в курсовой работе.
