Основные представления о стилях привязанности и их формировании

Считается, что впервые проблематика теории привязанности в психологической науке началась в прошлом столетии — приблизительно в середине 1960-х годов, когда впервые была разработана комплексная концепция привязанности. В данной концепции были объединены ряд исследовательских позиций, относящихся к различным направлениям — в ней были объединены представления таких направлений, как бихевиоризм, когнитивная психология и другие. Что касается тех механизмов, что рассматривались в качестве основополагающих с точки зрения формирования привязанности, то в качестве таковых использовались теоретические основания из тех дисциплин, которые, хотя и имеют к психологической науке опосредованное отношение, все же выступают в качестве независимых исследовательских областей — среди таковых стоит отметить этологию, а также аналитическую биология. Также в формировании общей концепции привязанности были взяты и элементы из кибернетики и теории систем. Данная концепция, в первую очередь, разрабатывалась с целью изучению особенностей возникновения и развития связей между ребенком и матерью. При этом мать для младенца представляет собой ключевую фигуру, присутствие и влияние которой представляет собой ту основу, на которой в дальнейшем формируется аффективная привязанность между двумя участниками диады — матери и ребенка. Материнская фигура в рамках данной концепции рассматривается в качестве той основы, которая содействует активизации процессов познания окружающего мира у ребенка — в том случае, если данная фигура является источником безопасности и надежности. Одним из основоположников комплексной теории привязанности стал Дж. Боулби, который в своих работах описал особенности взаимоотношений между матерью и ребенком, которая возникает в период от рождения в течение первого-второго года жизни. Согласно предположению ученого, система привязанности формируется ввиду воздействия эволюционных сил — данная система представляет собой продукт эволюции и призвана обеспечить выживание биологической единицы. Вместе с тем дискуссии о происхождении системы привязанности ведутся и по сей день. В частности, многими исследователями рассматривается вопрос о той роли, которую играют в данном отношении факторы генетики — например, в работе Н. Н. Авдеевой приводятся данные относительно зарубежных исследований, в рамках которых была выявлена ключевая роль специфических полиморфизмов гена дофаминового рецептора, которые, как оказалось, оказывают влияние на формирование дезорганизованного типа привязанности (исследование Гарвая), а также выявлена роль полиморфизма гена, функционирование которого непосредственным образом влияет на транспортировку серотонина в тех условиях, когда мать проявляет индифферентное отношение к собственному ребенку (исследование Шпанглера)

. Таким образом, в настоящее время обсуждается проблема взаимодействия средовых и генетических факторов в формировании того или иного типа привязанности.
Возможности детенышей ограничены в опасном мире, они практически в полной мере зависят от ухаживающей особи. Отдельного внимания заслуживает определение привязанности, под которой исследователь понимал эмоциональную связь, которая формируется между ухаживающей особью (лицом) и детенышем (ребенком).
Итак, данная связь позволяет малышу ощущать себя в безопасности. Когда ребенок находится в непосредственной близости к опекающему, ухаживающему лицу (в большинстве случаев речь идет о матери, однако также могут иметься в виду те лица, что ее замещают), он имеет возможность избежать опасностей, которыми в обилии насыщен окружающий мир. Формирование данной системы закладывается посредством коммуникации между матерью и ребенком — последний подает матери различные сигналы, которые предполагают ответ от матери. К примеру, мать может более либо менее регулярно отвечать на голосовые сигналы ребенка, плач. Если система привязанности функционирует адекватно, ее итогом выступает надежная привязанность. В данном случае мать воспринимается в качестве защищающей фигуры, которая является для него источником безопасности. Судить о том, насколько надежной является привязанность, можно по поведению ребенка — если его познавательная деятельность, изучение окружающей среды осуществляются уверенно, в таком случае система привязанности функционирует нормально. В данном случае речь идет о том, что мать выступает для ребенка в качестве той фигуры, которая обеспечивает безопасное убежище. Ребенок не испытывает страха перед исследованием окружающего мира, поскольку в любую минуту он может вернуться под защиту матери.
В дальнейшем исследователями, разрабатывающими данную концепцию, были предложены и другие модели привязанности, помимо надежного типа. В частности, М. Эйнсворт предлагала, помимо надежного типа, введение еще двух стилей привязанности, которая характеризуется ненадежностью. В качестве таковых исследователь рассматривал избегающий и тревожно-амбивалентный стиль. То, какой именно окажется модель привязанности у отдельно взятого индивида, определяется взаимоотношениями с материнской фигурой в первые годы жизни. В дальнейшем данная модель находит свое отражение в отношениях с другими значимыми людьми, включая и романтического партнера. Если у человека формируются неблагоприятные стили привязанности, не отличающиеся надежностью — избегающая либо тревожно-амбивалентная — в таком случае процесс его адаптации в обществе оказывается существенно нарушенным:
Тревожно-амбивалентный тип привязанности предполагает постоянный поиск одобрения от окружающих людей