Основные аспекты исторической школы права
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Становление права это процесс и результат целенаправленной деятельности человека. Он включает в себя познание права, а также его восприятие и отношение к нему в качестве социального явления. В ходе развития общество открывает в праве новые качества, свойства, стороны и грани. Множественность теорий правопонимания обусловлена различными национальными и региональными традициями, философскими и идеологическими воззрениями, историческими и социально-психологическими особенностями. Исходя из того, что право находится среди удовлетворения интересов различных социальных групп, слоев, классов, элит, оно может быть использовано в разных целях. Сегодня выделяют основные концепции права: естественно-правовая, историческая, нормативистская, материалистическая, психологическая, социологическая. Важно учитывать национальные и другие особенности конкретной страны при законотворчестве, в Российской Федерации правовой опыт является уникальным и предоставляет для изучения положительные и негативные результаты, которые требуют внимания в настоящее время, в этом выражена актуальность исследования данной темы работы. Целью работы является изучение основных аспектов исторической школы права. Исходя из цели работы, следует выделить основные задачи для рассмотрения: – исследовать понятие права в объективном и в субъективном смысле; – рассмотреть основные учения о праве; – раскрыть и изучить общие положения исторической теории права; – выделить положительные и отрицательные моменты рассматриваемой концепции. Объектом исследования выступают общественные отношения с точки зрения исторической школы права. Предметом исследования - основные направления учения о праве, условия возникновения и философия исторической школы права. При написании данной курсовой работы были применены следующие научные методы исследования: синтез, анализ, системный подход, исторический, специально-юридический и сравнительно-правовой методы. Структура курсовой работы определяется поставленной целью исследования и сформулированными в соответствии с ней задачами. Работа состоит из введения, двух глав, разделенных на параграфы, заключения и списка используемых источников.
Понятие права в объективном и субъективном смысле
Сложность правового понимания во многом обусловлена тем, что категория права используется для обозначения хотя и связанных, но различных явлений общественной жизни. Он обозначает как самостоятельный правовой тип социальных регуляторов, так и субъекти...
Открыть главуСовременные концепции правопонимания
Формирование права- это процесс и результат целенаправленной деятельности человека, которая включает в себя познание права, его восприятие (оценку) и отношение к нему как к целостному социальному явлению. Это «вечное» действие, так как общество на ка...
Историческая концепция права, история возникновения и её представители
В самом конце XVIII в. в Германии зародилось и в первой половине XIX в. сделалось весьма влиятельным в изучении права особое направление исследовательской мысли. В центр своих теоретико-познавательных интересов оно поставило вопрос о том, как право в...
Основные преимущества и недостатки исторической школы права
Несмотря на достаточно серьезные различия по многим вопросам, все рассмотренные концепции имеют важные общие положения, связанные с тем, что право рассматривается в них как проявление правовых норм, как форма их существования. Поэтому все эти понятия...
Открыть главуЗаключение
Историческая школа права - это течение в юриспруденции, выражавшее интересы феодальной аристократии и получившее широкое распространение прежде всего в Германии. Основные положения, выдвинутые представителями исторической школы: 1) историческая школа права отрицала возможность существования единого права для всех народов, опираясь при этом на то, что каждое государство, как и любой другой народ, имеет свое характерное право, которое отличается от права любой другой страны и устанавливается исторически характерным национальным духом 2) право каждого народа- это проявление национального духа, выражающего его «общее убеждение», «общее сознание». Она развивается в результате исторического процесса, передается как традиция из поколения в поколение, а также способна к саморазвитию и развивается постепенно, как язык и нравы. В качестве положительного аспекта анализируемой школы многие ученые отмечают, что она обратила внимание на необходимость изучения истории права, прежде всего его источников, и сама собрала богатый материал, связанный с этим, главным образом по истории римского права. Историческая школа права возникла после падения империи Наполеона, когда феодальная аристократия была вынуждена пойти на уступки буржуазии. Это было одним из проявлений аристократической реакции против французской буржуазной революции конца восемнадцатого века. Считается, что историческая школа права была исторической только в своем названии. На самом деле ее представители не имели подлинно исторического отношения к изучению права. Представители школы ссылались на историю главным образом для того, чтобы оправдать существование уже устаревших феодальных обычаев и институтов, которые соответствовали интересам остатков феодальных классов и притязаниям королей на абсолютную власть. Основными представителями исторической школы права были немецкие юристы: Гюго, Савиньи и Пучта. Представители школы, как и другие идеологи феодальной реакции, были противниками буржуазно-демократических идей школы естественного права. Идеи исторической школы характеризуются реакционным характером и стремлением рассматривать право как продукт мистического «народного духа», часто вопреки историческим фактам (в частности заимствованию римского права рядом западноевропейских стран, начиная с XII и в xv—XVI вв.). Они подтвердили полную изоляцию национального права и невозможность взаимодействия правовых систем разных народов. Само развитие права, полагали идеологи школы, могло происходить мирно, спонтанно, подобно тому, как развивается язык народа. Поэтому они отвергли основное утверждение школы естественного права о том, что нормы позитивного права устанавливаются сознательной волей народа или правителей. Идеологи исторической школы права выступали против этой идеи спонтанного и в то же время спокойного, безболезненного процесса развития права. Современные американские буржуазные юристы-прагматики многое позаимствовали у исторической школы права, которая утверждала, например, что источником права являются «привычки» людей, которые терпят только медленные и небольшие изменения и не допускают фундаментальных изменений в праве. Цель выполненной исследовательской работы - изучение основных аспектов исторической школы права, достигнута. При написании работы автором были рассмотрены и изучены такие задачи как: исследование понятие права в объективном и в субъективном смысле, рассмотрены и изучены основные концепции правопонимания. В ходе работы была рассмотрена и изучена историческая школа права, выделены её положительные и отрицательные стороны, а также дана полная характеристика рассматриваемой концепции.
Список литературы
Матузов, Н. И., Малько А.В. Теория государства и права: учебник / Н. И. Матузов, А. В. Малько - 5-е изд. - Москва: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2020. - 75 с. Москаленко Глеб Евгеньевич Право и солидарность в концепции М.М. Ковалевского Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2018. №1 – 232с. Новгородцев П.И., Петражицкий Л.И., Кистяковский Б.А.//Философия права 2018,- 192с. Венгеров, А. Б. Основы государства и права./ А. Б. Венгеров, И. Ф. Кузьмин, А. В. Миукевич. – М. Высшая школа, 2017. – 339 с. Кениг И.Савиньи и его отношение к современной юриспруденции / И.Кениг. – М.: Русский вестник. 1863, 351−378 с. Малахов, В.П. Правовая мысль: Антология./ Автор-составитель В.П Малахов. – М.: Академический проект; Екатеринбург: деловая книга, 2015. – 1012 с. Новгородцев, П.И. Историческая школа юристов, ее происхождение и судьба./ П.И. Новгородцев. – М., 2016 г. −225 с. Пухта Г.-Ф.Энциклопедия права / Г.-Ф. Пухта . – М.: Антология мировой правовой мысли, 1872 г. — С. 278-283 Савиньи Ф.Римское право в Средние века / Ф. Савиньи. — Из журнала Министерства Народного Просвещения, 1838, Т. XX, 1838, № 10, Октябрь. С. 379−422. Тибо А. Ф. Ю. О общего права для / фон Ф. К. Система римского права. Т. I / пер. с нем. Г. ; под ред. О. Ку- теладзе, В. Зубаря. М. : Статут, 2017. С. 105, 110, 120-121. Чиркин В. Е. Государствоведение. 3-е изд., испр. и доп. М. : МПСУ ; Воронеж : МОДЭК, 2018. С. 45-46. Дьячек Т.И. Теория духа народа Георга Фридриха Пухты как синтез учения исторической школы права и философии права Гегеля / Т.И. Дьячек // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2018. – № 73-1. – С. 184-186. Эмих В.В. Ганс vs Савиньи: полемика между философской и исторической школами права / В.В. Эмих // Научный ежегодник Института философии и права Уральского отделения Российской академии наук. – 2017. – № 4. – С. 137-153. Рассказов, Л. П. Теория государства и права: Учебник для вузов / Л.П. Рассказов. — 6-e изд. — М.: ИЦ РИОР: НИЦ ИНФРА-М, 2019. — 475 с. Любашиц, В. Я. Теория государства и права: Учебное пособие / В.Я.Любашиц, А.Ю.Мордовцев, А.Ю.Мамычев — 3-е изд. — М.: ИЦ РИОР, НИЦ ИНФРА-М, 2019. — 526 с.
