Организация, методы и методики эмпирического исследования

Методы исследования. За основную методику исследования взята карта наблюдений Д. Скотта[16], подробное описание которой представлено в приложении А.
Обоснование выбора методик. Методика Скотта позволяет изучить особенности эмоциональной и поведенческой сферы. Зачастую дети, воспитывающиеся без родителей и в других семьях, испытывают трудности в социальной адаптации и поведении. Этот факт подтверждает анализ научно-публицистической литературы по изучаемой проблематике.
База исследования. Исследование проходило в общеобразовательной школе № 5, г. Петрозаводска.
Выборка исследования. В исследовании принимали участие 20 детей мужского пола в возрасте 9-11 лет. Все дети растут и воспитываются без родителей. Часть из них находится под опекой, а часть воспитывается в детском доме.
Этапы исследования.
1.Первый этап

. Беседа с социальным педагогом школы. В ходе взаимодействия с социальным педагогом были отобраны дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей. В результате было отобрано 20 детей в возрасте 9-11 лет. 10 человек находятся под опекой и живут в семьях, 10 человек являются воспитанниками детского дома.
2. Второй этап. Проведение эмпирического исследования, а именно экспериментальное сравнение двух выборок.
Выборка № 1 – дети, воспитывающиеся в детском доме.
Выборка № 2 – дети, которые воспитываются опекунами.
Для проверки выдвинутой гипотезы «Дети, находящиеся под опекой, более социально-адаптированы, чем их сверстники, воспитывающиеся в специальных учреждениях» была выбрана методика карта наблюдений Д. Скотта.
3. Третий этап. Интерпретация и анализ полученных данных путем сравнительного анализа