Организация и методика констатирующего исследования
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Целью диагностического исследования представлено определение особенностей памяти у детей младшего школьного возраста с речевыми нарушениями. Для изучения данной возможности было принято решение обратиться в детский сад №45 «Вишенка» города Белгород. В разработке приняли участие дошкольники в количестве 20 человек.
Для исследования особенности памяти школьников используем несколько методик.
Методика 1. Оперативная память
Цель: данная методика отображает степень сформированности кратковременной памяти детей.
Описание. Каждому участнику были розданы специальные бланки. Далее педагог зачитывает определённый ряд чисел, он состоит из четырех цифр, а таких рядов 5 штук. Участникам исследования было предложено запомнить по возможности, произнесенные экспериментатором числа в установленном порядке. Далее ребенок должен сложить запомнившиеся числа, начиная от первого, сложить со вторым и записать ответ, далее второе число и третье, также записать полученное число, в заключении суммировать третье и четвертое значение и также зафиксировать результат
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. В полученном участником бланке нужно записатть результат этих трех сложений.
Например, 4, 3, 5, 1. Сумма первых двух чисел 4 + 3 = 7, записываем этот результат. При сложении 3 + 5 получим 8, фиксируем ответ, в конце складываем 5 и 1 и получает ответ 6. Таким образом в бланке необходимо записать комбинацию 786.
В случае, если у школьника появятся дополнительные вопросы, педагог обязан дополнительно разъяснить правила проведения исследования. Между прочтением каждого ряда экспериментатор делает паузу, примерно 20 – 25 секунд, чтобы дать возможность ребенку переключиться от ряда к другому.
Бланк для фиксирования полученных результатов представляет собой таблицу и выглядит следующим образом:
Таблица 1 – Бланк фиксирования результатов
Порядковый номер ряда Полученная комбинация
1
2
3
4
5
Итогом тестирования является подсчет количества правильно сложенных чисел. Для детей младшего школьного возраста от 7 до 9 лет нормой высокого уровня сформированности кратковременной памяти является значение от 10 верных подсчётов и более
50% курсовой работы недоступно для прочтения
Закажи написание курсовой работы по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее время!
