Определение эффективности проведенной работы

Цель проведения контрольного этапа практической работы: повторное исследование уровня сформированности склонности к творчеству учащихся.
Задачи констатирующего этапа практической работы
Организовать и провести повторное диагностическое исследование.
Провести анализ полученных данных.
Сравнить результаты исследования до и после реализации формирующего этапа практической работы.
По уже представленным ранее методикам было проведено повторное исследование, результаты которого можно увидеть далее.
Таблица 2.3
Общие данные по методике Г. Дэвиса (контрольный этап)
Показатель До После
Высокий 19% 38%
Средний 50% 62%
Низкий 31% 0%
Рис. 2.3 Уровень творческого развития учащихся (контрольный этап)
После реализации формирующего этапа практической работы отмечается увеличение числа учащиеся с высоким показателем сформированности творческого развития с 19% до 38%

. Данные позволяют определить то, что обучающиеся стали больше принимать активного участия в творческой деятельности, что отражается на повышении творческого развития.
Необходимо отметить и полное отсутствие обучающихся с низким показателем, что указывает на проявление заинтересованностью творческой работой, при этом снижение числа детей с низким показателем способствовало увеличению числа обучающихся со средним уровнем.
2.Тест креативности Торранса.
Таблица 2.4
Общие данные по методике – тест креативности Торранса (контрольный этап)
Беглость Оригинальность Разработанность
Показатель До После До После До После
Высокий 25% 31% 13% 44% 7% 57%
Средний 50% 69% 50% 50% 75% 36%
Низкий 25% 0% 38% 7% 50% 7%
Рис