Описание методического аппарата исследования. Организация и ход исследования

В исследовании приняли участие две группы респондентов, каждая группа состоит из 30 человек. Первая группа представлена преподавателями, а вторая группа людьми разных профессий, которые педагогической деятельностью не занимаются.
Респонденты 1 группы представлены следующим возрастным составом: от 27 до 40 лет – 70% (18 человек); от 41 до 50 лет – 20% (8 человек); от 51 до 65 лет – 10% (4 человека). Респонденты 2 группы представлены следующим возрастным составом: от 22 до 30 лет – 60% (17 человек); от 31 до 40 лет – 20% (7 человек); от 41 до 50 лет – 15% (4 человека); от 51 до 65 лет – 5% (2 человека).
Рисунок 2 − 1 группа. Распределение респондентов по возрасту
Рисунок 3 − 2 группа. Распределение респондентов по возрасту
Помимо этого, участники были разделены по гендерному признаку. 1 группа: женщины – 65% (20 человек), мужчины – 35% (10 человек). Во 2 группе испытуемые распределились следующим образом: женщины – 70% (23 человека), мужчины – 30% (7 человек).
Рисунок 4 − 1 группа. Распределение респондентов по гендерному признаку
Рисунок 5 − 2 группа. Распределение респондентов по гендерному признаку
Обе группы представлены респондентами с высшим образованием (100%). У испытуемых 1 группы: I квалификационная категория – 20% (3 человека), II квалификационная категория – 50% (7 человек), высшая категория – 15% (17 человек), ученая степень кандидата наук – 10% (2 человека), ученая степень доктора наук – 5% (1 человек). У испытуемых второй группы квалификационные категории и ученые звания отсутствуют.
Рисунок 6 − 1 группа. Распределение респондентов по наличию квалификационной категории и ученой степени
В 1 группе респонденты занимают следующие должности: ассистент – 15% (2человека), преподаватель – 50% (11 человек), старший преподаватель – 20% (3 человека), заведующий кафедрой – 10% (3 человека), проректор – 5% (1 человек).
Респонденты 2 группы занимают следующие должности: продавец-кассир – 25% (2 человека), фармацевт – 20% (2 человека), библиотекарь – 10% (5 человек), начальник отдела – 10% (2 человека), ведущий специалист – 5% (3 человека), секретарь-делопроизводитель – 5% (2 человека), экономист – 10% (2 человека), охранник – 5% (1 человек), медсестра – 10% (1 человек).
Рисунок 7 − 2 группа. Распределение респондентов в соответствии с занимаемой должностью
Используя методику В.В. Бойко, исследовали уровень личностной невротизации. Данную методику разработал В.В. Бойко. Цель методики: диагностика уровня личностной невротизации. В методике содержится опросник, который состоит из 40 позиций и ситуаций, и ключ.
Ход исследования. Респондентам двух групп было предложено рассмотреть позиции и ситуации, приведенные в опроснике, и ответить в формате «да» или «нет».
Также в настоящем исследовании была использована методика диагностики межличностных отношений Т. Лири. Цель методики: выявить доминирующий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке. В процессе исследования межличностных отношений преимущественно выделяются два фактора: дружелюбие–агрессивность и доминирование–подчинение

. Данные факторы определяют общее впечатление о человеке в процессах межличностного восприятия. В опроснике содержатся 128 оценочных суждений, из которых в каждом из 8 типов отношений сформированы 16 пунктов, структурированных по принципу восхождения. Суждения, которые направлены на установление какого-либо типа отношений, располагаются через равное количество определений. В процессе обработки подсчитывается количество отношений каждого типа.
2.2. Анализ результатов исследования эмоциональных состояний
Результаты исследования показали, что у 60% (19 человек) испытуемых 1 группы уровень личностной невротизации низкий. Во второй группе испытуемых низкий уровень присутствует у 40% (11 человек). Средний уровень невротизации отмечен у 40% (11 человек) испытуемых 1 группы, во 2 группе данный уровень зафиксирован у 10% (4 человека). Во второй группе испытуемых отмечен высокий уровень личностной невротизации у 50% (15 человек). В 1 группе высокий уровень невротизации не установлен.
Рисунок 8 − 1 группа. Уровень личностной невротизации по результатам исследования (методика В.В. Бойко)
Рисунок 9 − 2 группа. Уровень личностной невротизации по результатам исследования (методика В.В. Бойко)
Таким образом, присутствие низкого уровня личностной невротизации у испытуемых 1 группы демонстрирует эмоциональную устойчивость, положительный фон переживаний, инициативность, независимость, социальную решительность. Во второй группе присутствует высокий уровень невротизации, что указывает на выраженную эмоциональную возбудимость, тревожность, безынициативность, эгоцентрическую направленность личности. Как следствие, возникает ипохондрическая фиксация на личностных недостатках и соматических ощущениях. Таким образом, для испытуемых 1 группы характерным является более высокий уровень стрессоустойчивости, в сравнении с респондентами 2 группы.
Анализ результатов продемонстрировал, что в двух группах респондентов имеют место все типы отношений к окружающим. Умеренная степень выраженности дружелюбного типа выявлена у 70% испытуемых 1 группы (17 человек) и 90% 2 группы (24 человека). Это свидетельствует о том, что респонденты готовы к сотрудничеству, кооперации, имеют высокий уровень коммуникации и инициативности. У 30% испытуемых 1 группы (10 человек) и 10% респондентов 2 группы (3 человека) установлена высокая степень выраженности. Они дружелюбны, ориентируются на социальное одобрение и принятие, эмоционально лабильны.
Рисунок 10 − 1 группа. Анализ степени выраженности дружелюбного типа (методика Т. Лири)
Рисунок 11 − 2 группа. Анализ степени выраженности дружелюбного типа (методика Т. Лири)
И в 1, и во 2 группе 100% респондентов имеют низкую степень выраженности агрессивного типа. Для них характерны такие качества, как настойчивость, упорство, упрямство, активность, энергичность.
Умеренная степень выраженности подозрительного типа отмечается у 80% испытуемых 1 группы (26 человек) и у 100% испытуемых 2 группы (30 человек)