Обзор современных подходов к обучению и развитию персонала

Центральным элементом в развитии интеллектуального потенциала сотрудников является обучение как фундаментальный процесс овладения новыми знаниями, навыками и способностями. Теоретически можно выделить набор типов обучения, которые описаны ниже:
1) Профессиональное обучение - приобретение знаний, навыков и ключевых компетенций для получения конкретной специальности (профессии);
2) профессиональное развитие персонала - обучение, обеспечивающее соответствие профессиональной квалификации персонала динамично меняющимся современным условиям труда;
3) профессиональная переподготовка кадров - подготовка к освоению новой профессии или специальности при изменении требований к содержанию работы.
Одной из причин развития массового дополнительного образования была необходимость переподготовки большого количества квалифицированных рабочих.
Рассмотрим случаи, когда дальнейшее образование начинается и в интересах работодателя:
• Сотрудник направляется на дальнейшее обучение, например, для получения знаний в области экономики и управления. В этом случае лучше расширить знания в этих областях сотрудника, который знаком с производственным процессом и уже является носителем корпоративной культуры организации в качестве внешнего эксперта по набору персонала.
• Представление о наличии соответствующих навыков среди сотрудников. Эта презентация предназначена для привлечения и расширения клиентской базы или повышения конкурентного преимущества при получении заказов в различных тендерах.
Поскольку организация может постоянно меняться во внешней и внутренней среде и, таким образом, влияет на квалификационные требования к сотрудникам, необходимо адаптировать эти требования к изменившимся условиям

. Соответственно, система должна быть разработана для развития интеллектуального потенциала персонала в организации и основываться на принципах последовательности и преемственности. Поэтому наибольшее значение для развития интеллектуального потенциала персонала имеет использование различных систем профессионального развития. Мы выделяем основные системы профессионального развития:
1. Внутрикорпоративное: основной целью данного инструментария является практическое развитие базовых навыков на рабочем месте.
2. Комбинированные (или корпоративные) университеты: они включают в себя ряд внутренних и внешних инструментов. Целью использования этих инструментов является разработка персонала с использованием «формализованных» методов обучения, адаптированных к потребностям конкретных организаций.
3. Внешне: сюда входят учебные компании, консалтинговые фирмы и независимые специалисты.
4. Профессиональные организации: механизм установления консолидированных стандартов и требований в области квалификации и повышения квалификации персонала, сети для обмена опытом и распространения передовых знаний, продвижения профессии и сервисных организаций в качестве самостоятельной платформы - профессиональный форум.
5