Направления совершенствования системы мотивации персонала Корпоративного университета ПАО «Сбербанк»

Направления совершенствования системы мотивации персонала Корпоративного университета ПАО «Сбербанк» определяются, исходя из результатов проведенного исследования мотивационных типов штатных преподавателей. В исследовании с применением методики Motype В.И.Герчикова приняли участие все штатные преподаватели университета в составе 30 человек.
Результаты проведенного исследования (распределение сотрудников по доминирующим мотивационным типам) представлено на рисунке 3.
Рисунок 3. Распределение штатных преподавателей Корпоративного университета ПАО «Сбербанк» по доминирующим мотивационным типам
Наибольшая доля сотрудников принадлежит к профессиональному типу мотивации (12 человек, 40%). Для этих сотрудников важно профессиональное признание и развитие в профессии. Особенно важным фактором высоко производительного труда и вовлеченности для этих сотрудников выступает интересная работа и содержательный труд.
Также в структуре персонала высок удельный вес сотрудников с сформированной мотивацией патриотического типа (10 человек, 33%). Эти сотрудники готовы жертвовать своими интересами ради интересов организации, априори вовлечены в работу, если их труд оценивается и признается важным для организации. Такой тип мотивации, в принципе, характерен для преподавателей и педагогов всех уровней системы образования, поскольку они хотят приносить пользу обществу и служить организации и ее целям.
Остальные мотивационные типы среди сотрудников Корпоративного университета распространены слабо. Лишь 1 сотрудник относится к непродуктивному люмпенизированному типу, 2 сотрудников – к хозяйскому типу, 5 сотрудников – к инструментальному типу мотивации. Усредненный мотивационный тип штатного преподавателя Корпоративного университета представлен на рисунке 4.
Рисунок 4. Усредненный мотивационный тип штатного преподавателя Корпоративного университета ПАО «Сбербанк», %
В среднем по всем мотивационным профилям наиболее выражены черты профессионального типа мотивации

. Также сильно выражены в среднем по преподавательскому коллективу черты патриотического типа. Среднюю степень выраженности приобретают черты инструментального типа мотивации. Таким образом, в усредненном мотивационном профиле штатных преподавателей Корпоративного университета по сравнению со среднестатистическим профилем усилены профессиональные и патриотические черты и ослаблены хозяйские и люмпенизированные черты.
Оценим степень адресности сформированной системы мотивации путем сопоставления особенностей применяемой технологии мотивации и характерных особенностей мотивационных типов сотрудников Корпоративного университета (таблица 6).
Таблица 6.
Определение соответствия технологии мотивации типологическим характеристикам мотивационного профиля
Виды мотивации Оценка Профессиональный тип Патерналистский тип
Негативные Выражены слабо в системе мотивации Запрещены Применимы в знаковой форме
Денежные Выражены сильно в системе мотивации Применимы Применимы
Натуральные Выражены слабо в системе мотивации Применимы Применимы в знаковой форме
Моральные Не выражены в системе мотивации Применимы Базовые
Патернализм Не выражены в системе мотивации Не применимы Применимы
Организационные (содержание, условия труда) Выражены сильно в системе мотивации Базовые Нейтральные
Карьерные Не выражены в системе мотивации Применимы Нейтральные
Профессиональные Выражены сильно в системе мотивации Базовые Нейтральные
Творческие, инновационные Выражены сильно в системе мотивации Базовые Применимы
Участие в совладении и управлении Не выражены в системе мотивации Применимы Применимы
Из представленной сравнительной таблицы видно, что технология мотивации, применяемая в Корпоративном университете, наилучшим образом подходит под сотрудников с профессиональным типом мотивации. Именно такие сотрудники нацелены на профессиональное развитие, ценят содержание труда и условия труда на рабочем месте, с готовностью принимают новые технологии и стремятся к творческой самореализации