Мышление: общая характеристика понятия, структура и виды мышления

В рамках исследования необходимо представить характеристику понятия «мышление». Мышление рассматривается как «волевое управление любым материалом сознания» [8, с.16].
Сложность рассмотрения проблематики мышления определяется многофакторностью его характера, фактически существование различных видов мышления, определяет необходимость постановки вопроса о контексте, в котором тот или иной вид мышления начинает доминировать.
Поэтому без рассмотрения классификации анализ проблемы развития психологических особенностей мышления студентов наше исследование будет не полным.
Абстрактное мышление представляет собой волевое управление понятиями, включающими в себя категории, суждениями (гипотезами), умозаключениями, теориями, которые позволяют проникать в закономерные связи действительности и дают возможность использовать знания и умения на практике. Абстрактное мышление предопределяет в науке, язык которого заполнен абстрактными идеями, формулами, предельно широкими понятиями, а также специальными терминами[21, c. 54].
Образное мышление представляет собой волевое управление зрительными образами в сознание, которое преобладает в творческой деятельности. Как правило, образное мышление доминирует у представителей художественных профессий

.
Для учебы в ВУЗе большое значение имеет оба вида мышления, т.к. эти виды мышления позволяют решать креативные профессиональные задачи представители любых сфер деятельности опираются на образное и творческое мышление. При подготовке специалистов, таким образом, целесообразно в равной степени развивать как абстрактное (логическое) мышление, так и образное.
Для психологического анализа проблемы мышления студентов является традиционным рассмотрение вопроса о соотношении мышления и логики.
Структура мышления, также как и структура логики, как основы учебной деятельности, есть форма, не наложенная извне, а подчиняющая это содержание как его внутренняя закономерность. Вероятно, можно допустить, что структура логики и структура мышления, использующего эту логику, совпадают.
Наглядно структура мышления представлена на рис. 1.1.
Рис. 1.1. Структура мышления
Согласно современным представлениям, мыслительная деятельность при наличии устойчивой познавательной потребности и задачи представлена сложно организованной системы отдельных компонентов, представляющих собой взаимодействие разноуровневых умственных действий и операций.
Схематично различные этапы мышления представлены на рис. 1.1. На первом этапе осуществляется предварительная ориентировка в рамках поставленной перед студентом задачи, далее анализ входящих в нее частей, выделение ее существенных признаков и связей