Модель терапевтического процесса и отношений

Терапевтические взаимодействия считаются частью как процесса, так и содержания психотерапии. Связь между категориями осознание, зрелость, ответственность психотерапевта, а также его способностью быть (и оставаться) в настоящем и неспособностью клиента нести подарок в течение длительного времени, взять на себя ответственность за уход от естественной жизни является неотъемлемая часть терапевтического процесса.
Следует отметить, что сторонники гештальт-терапии не согласны с расположением и ролью терапевтических взаимодействий в процессе личностного роста индивида. С одной точки зрения, никто не будет отрицать, что зрелые отношения, инициированные терапевтом, способствуют повышению эффективности работы, но они не являются их неотъемлемой составляющей. Личностное развитие происходит при помощи специально установленных упражнений. Эта точка зрения частично поддерживается самим Перлзом, который считал, что необходимые терапевтические отношения или отношения были установлены в тот момент, когда терапевт и клиент работали (и ограничивались этим моментом) и соответствовали основным принципам исследуемой терапии. Без этого методики упражнения пусты и опасны для человека. Но такие отношения возникают в настоящий момент, и не имеют прошлого и будущего.
К основным аспектам терапевтических взаимодействий в исследуемой терапии можно определить: - Фрустрацию как постоянное сопровождение и категорию межличностного участия индивида и специалиста для указания аспектов, стремящиеся избежать индивид

. Через данную категорию идет призыв к росту, взрослению и зрелости, осознавание и понимание игр, в которые играл человек, для продления инфантильности и побег от осознания. - Ответственность индивида за терапию. Катарсическое очищение заставляет, чтобы человек ответственно подходил к терапевтическому мероприятию, следовать ему, даже если больше этого не хочется, активно участвовать в упражнениях, а не просто участвовали, также при заключении соглашения указывается аспект принятия ответственности индивидом за итоги терапии, и формулируются задачи, которые устанавливает перед собой индивид.
Как участник мероприятия, происходящего "здесь и теперь", специалист указывает на: - нахождении индивида в настоящем; - специалист снимает попытки индивида отдаться в руки терапевту и не нести персональную ответственность; - специалист оперирует своими переживаниям, своему процессу осознания как метод распознания у клиента, применяются для этого специальные приемы, в том числе и убеждения.
Использование определенных упражнений невозможно запланировать заранее, в исследуемой терапии накоплен уникальный тип занятий, которые повышают осознание, и при этом универсальных. Наиболее типичные упражнения: 1. Диалог. Индивида втягивают в разговор полярностей, одно при этом доминирует, другая подавляет. Общение развертывает каждую из них, конфронтации и интеграции. 2. Игра, в которой индивида просят закрыть фразу о себе "…и Я принимаю ответственность на себя за…"