Методы и приемы работы с темой

Изучение исторического материала, в том числе и темы «греко-персидские войны», позволяет сформировать у учеников как знания, так и умения работать с информацией и источниками.
Подобные цели реализуются в рамках системно-деятельностного подхода, который дают возможность максимально эффективно использовать учебный процесс. Спецификой изучения истории является ее акцент на событиях и связанности исторического процесса как результата деятельности человека. Усвоение исторического материала реализуется с использованием практико-ориентированных методов обучения, которые способствуют активному вовлечению ученика в изучение конкретных тем. В частности, это можно проследить на примере темы греко-персидских войн как части истории Древней Греции.
Тема греко-персидского противостояния дает возможность использовать проблемный метол обучения, который по своей сути направлен на усвоение учеником знаний через активную деятельность. В частности, речь о формулировке проблемного вопроса в рамках изучаемой темы чтобы ученик был поставлен перед необходимостью решить познавательную задачу. Это может быть продиктовано и использованием проблемы, которая имеет противоречия: так, например, ученик может попробовать аргументировать какие причины были ключевыми в процессе противостояния греков и персов

.
В данном контексте стоит отметить что возможен и метод дискуссии, обмена мнениями, что позволяет в полной мере включить учеников в эффективную и активную учебно-познавательную деятельность. Задача учителя в данном контексте – направлять ребенка в соответствии с необходимостью выработки у него навыков самостоятельно приходить к критическим
Важной частью изучения истории также может быть и проектная деятельность. Так, В. Н. Щеглов отмечает что использование на занятиях по истории проектной работы позволяет учащимся овладеть умениями планировать свои действия, обдумывать принимаемые решения, сотрудничать как со сверстниками, так и учащимися старшего возраста, а также с педагогами. Работа над проектами формирует умение самостоятельно ориентироваться в современном информационном пространстве, используя приобретенные навыки в практической деятельности. Кроме этого предполагается, что проектная работа повысит эффективность учебы и мотивацию обучающихся, а также их самостоятельность и ответственность.
Активизация познавательной деятельности учения на уроке истории при изучении темы «греко-персидских войн» может быть также реализована посредством раскрытия опыта учеников через формирования заинтересованности у каждого из детей, обсуждения плана урока, аспектов изучаемой темы, а также стимуляция и поощрения высказывания учеников, оценивание активности участие ребенка в познавательной деятельности и рассмотрении каждой конкретной темы и аспекты исторического процесса