Методика анкетирования

В исследовании приняло участие 84 человека. Группа выпускников 11-го класса среднеобразовательной школы состояла из 42 человек (20 девушек и 22 юноши), возраст членов этой группы 16-18 лет, средний возраст (M=16,9; SD=0,7). Группа студентов старших курсов ВУЗа (Курский Государственный медицинский Университет, Биотехнологический факультет, Кафедра БХТ) состояла из 42 человек (23 девушки и 19 юношей), возраст членов этой группы 21-25 лет, средний возраст (M=22,5; SD = 1,7).
Процедура выборки школы была основана на удобстве. Учителя и родители были проинформированы о характере исследования. Исследователи связались со школьной медсестрой и проинформировали об исследовании на случай, если кому-то из учеников понадобится консультация. Участников проинформировали о том, что в ходе исследования изучалось, как ученики думают о своей жизни в различных ситуациях. Им была обеспечена анонимность и сообщалось, что участие было добровольным; они получили согласие своих учителей на участие

. Исследование проводилось в классах в группах по 20–30 учеников; анкеты были распространены на бумаге. Вся процедура анкетирования заняла около 30 минут.
В опросник включены вопросы анкеты из 24 пунктов показателей субъективного благополучия, выбранных для измерения широкого диапазона областей, включаемых в определение субъективного благополучия, согласно работе . Пункты были выбраны таким образом, чтобы отразить три области (психологическое благополучие, физическое здоровье и социальные отношения).
Респонденты должны были выбрать свой ответ по 5-балльной версии ответа шкалы Лайкерта, который лучше всего описывает их опыт. Это были; «нет» (1); «немного» (2); «умеренно» (3); «скорее да» (4); и «да-да» (5). Все пункты, кроме одного, получили положительную оценку от одного до пяти, пять из которых отражают более высокую степень