Корсиканский период в биографии Наполеона Бонапарта: эволюция мировоззрения и политических взглядов
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность темы исследования. Среди различных проблем новой истории Франции мировая историческая мысль на протяжении многих десятилетий обращает внимание на исследование такого исторического феномена, как личность и деятельность Наполеона Бонапарта. Изучение его жизненного пути, формирования мировоззрения, военной и государственной деятельности, внутренней и внешней политики относится к историческим темам, интерес к которым со временем не только не уменьшается, а наоборот, проявляет устойчивую тенденцию к росту. Доказательством этого может быть наличие огромного количества литературы, в которой рассматриваются практически все аспекты деятельности бывшего императора Франции. Однако, если период Консульства и Империи Наполеона Бонапарта рассмотрен достаточно полно, то корсиканский период в достаточной мере до сих пор не исследован. Большая часть мира помнит Наполеона в двух ракурсах. Те, кто восхищается им, склонны думать о блестящем стратеге и политике, который построил Французскую империю, которая была одной из крупнейших в истории. Те, кто более критичен в отношении Наполеона, обычно помнят французского военного героя, чье высокомерие в конечном итоге привело к его поражению от рук англичан в битве при Ватерлоо. Конечно, между этими двумя изображениями есть много серой области, но Наполеон является чрезвычайно популярным персонажем не только во французской истории, но и в мировой истории. Как бы мы ни смотрели на него, почти всегда есть одна общность: Наполеона помнят как француза. Наполеон же Буонапарт не был, по сути, французом. Он родился на Корсике, небольшом средиземноморском острове, который попал под французское правление всего за год до рождения Наполеона. В возрасте девяти лет отец перевез его во Францию, где он начал свое образование, в конечном итоге поступил в престижную военную академию Парижа и окончил ее, а спустя некоторое время после окончания обучения Наполеон изменил свое имя на французское правописание, с которым большинство людей знакомо сегодня. Этот часто игнорируемый факт является ключом к пониманию не только будущей карьеры Наполеона, но и наследия, которое он оставил после поражения в 1815 году и возможной смерти в 1821 году. Поэтому, изучение проблем эволюции мировоззрения и политических взглядов Наполеона в Корсиканский период позволяет более основательно исследовать его последующую деятельность. Ведь Бонапарт стал французом, а не родился им. У польского лидера Пилсудского была фраза, что на поезде «социализм» он доехал до станции «независимость» и сошел. Так вот, Наполеон с поезда корсиканской независимости сошел, когда решил стать французом. Таким образом, актуальность темы курсовой работы определяется необходимостью более тщательного исторического исследования деятельности Наполеона в Корсиканский период. Степень изученности темы. Анализ научной литературы показывает, что, в историографии имеется достаточно широкое количество трудов, в которых рассматриваются те или иные аспекты исследуемой проблемы. Но, вместе с тем, проблема эволюции мировоззрения и политических взглядов Наполеона Бонапарта в Корсиканский период изучена недостаточно полно, так как не все аспекты проблемы в равной мере освещены в историографии. Весомый вклад в изучение деятельности Наполеона сделала французская историография. Основателем исследований, посвященных Наполеону, считается А.Тьер – автор первого классического труда о деятельности Наполеона. Классическими стали научные разработки П.Ланфре, труды ведущих историков «академической школы» во Франции А.Сореля, А.Вандаля, Е.Дрио, известного французского специалиста по истории международных отношений Е.Буржуа. Именно эти корифеи заложили основы исследований эпохи Наполеона. Их работам свойственна чрезвычайно широкая база источников. В частности, в их работах отражены сведения о Наполеоне, касающиеся его происхождения и становления мировоззрения. В общем, труды корифеев французской историографии о Наполеоне стали важным ориентиром при подготовке курсовой работы. В XX в. французские историки более подробно разрабатывают отдельные проблемы истории Франции эпохи Наполеона. Так, в 30-х годах историки демократического направления Е.Дард и Ж.Лакур-Гайе создали фундаментальные труды, посвященные деятельности наполеоновской дипломатии, а также роли самого Наполеона в формировании и осуществлении французской политики. Немалый вклад в мировую историографию о Наполеоне сделала российская дореволюционная историография. Ее особенностями было то, что, во-первых, она находилась под значительным влиянием французских историков. Дальнейшая методологическая эволюция российской историографии Наполеона связана с деятельностью историков «умеренно-либеральной» ориентации – С.Соловьева, О.Трачевського, Попова. Они продолжили традицию своих предшественников и создали цикл специальных работ по истории русско-французских отношений на рубеже XVIII-XIX вв. Исследователи обогатили достижения русской исторической школы. Своеобразным мостом между российской и советской историографией стали труды ученых, которые плодотворно работали как в дореволюционное время, так и в советский период. Среди них прежде всего следует выделить исследования акад. Е.Тарле. Продолжением его научного наследия стала биография Наполеона, подготовленная А.Манфредом. Эта работа построена на новых архивных материалах, неизвестных Тарле. Советская историография лет перестройки, а затем российская историография постепенно отошли от исключительно классовых подходов к оценкам исторических явлений прошлого. Среди современных фундаментальных работ российских историков о Наполеоне Бонапарте, где, в частности, освещены события корсиканского периода, наиболее значительными являются труды А. Иванова, Э. Пименовой, которая в библиографическом очерке, в частности, освещает интересующие нас период корсиканского патриотизма, революционные мысли Наполеона, протест в Национальное собрание. Из современных диссертационных работ, касавшихся внешней политики Франции периода Наполеона, следует отметить диссертационные исследования С.Искюля, А.Орлова, М.Пономарьова и др. В мировой историографии Наполеона значительное место занимает британская и американская историография. Ее ценность заключается в том, что авторы используют собственно английские источники и литературу. В частности, можно выделить специальный труд Е. Малони «Французский корсиканец: переход Наполеона Бонапарта от корсиканского националиста к французскому революционеру (1769-1799)», посвященный непосредственно рассматриваемой проблематике. Таким образом, несмотря на то, что в отечественной и зарубежной историографии имеется масса трудов, посвященных Наполеону, в которых в большей или меньшей мере освещен и корсиканский период его жизни, но специальные исследования в отечественной историографии, посвященные исследуемой проблематике отсутствуют. Объектом исследования является Корсиканский период в биографии Наполеона Бонапарта. Предметом исследования выступает эволюция мировоззрения и политических взглядов Наполеона Бонапарта в Корсиканский период. Цель работы – выявить эволюцию мировоззрения и политических взглядов Наполеона Бонапарта в Корсиканский период. Для реализации этой цели были поставлены следующие задачи: • раскрыть социальное, экономическое и политическое развитие Корсики во второй половине ХVIII века; • рассмотреть жизнь и семейное положение Бонапартов перед началом великой Французской революции; • проанализировать влияние Руссо, Рейналя и других философов нового времени на мировоззрение Наполеона Бонапарта; • проследить участие Наполеона Бонапарта в политической борьбе на Корсике в 1789-1793 гг. и показать крах его надежд. Хронологические рамки исследования охватывают период с 1769 г., времени рождения Наполеона, по 1793 г. – бегства Наполеона Бонапарта с Корсики. Для более комплексного раскрытия темы, введения смысловых контекстов и отражения причинно-следственной связи изложения, упоминание отдельных процессов и событий хронологически выходит за обозначенный период. Территориальные рамки исследования охватывают территорию острова Корсика. При освещении вопросов обучения и военной службы Наполеона Бонапарта территориальные рамки распространяются и на территорию Франции. Методологической основой работы стали принципы историзма и объективности. Для их реализации были использованы следующие методы и подходы: многофакторный подход, позволяющий провести комплексный анализ внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на Наполеона Бонапарта; сравнительно-исторический метод – для сопоставления определяющих контекстов, описанных вокруг Наполеона Бонапарта; историко-описательный метод – для введения в общий контекст исторических характеристик и особенностей рассматриваемых событий; социокультурный подход – для реконструкции социокультурного контекста в жизни Наполеона Бонапарта; логико-интуитивный метод – для изучения событий в их логической взаимосвязи. Практическое значение исследования заключается в том, что фактический материал, основные положения и выводы работы могут быть использованы при подготовке обобщающих трудов по истории международных отношений нового времени. Источниковую базу исследования составляют опубликованные документы и материалы, мемуарная литература. Из французских документальных публикаций, использованных для написания исследования, следует отметить следующие: политические и литературные труды Наполеона, эпистолярное наследие как самого Наполеона, так и его ближайшего окружения. Именно эта группа источников дает основания раскрыть эволюцию взглядов Наполеона. Наряду с изданием официальных документов для написания курсовой работы использована и мемуарная литература, расцвет которой приходился на начало XIX в. Несмотря на определенный субъективизм, тенденциозность и односторонность, мемуарная литература, воспоминания, а также переписка политических и государственных деятелей Франции, независимо от того, к какому политическому лагерю они принадлежали, позволили дополнить работу рядом характерных деталей, конкретизировать некоторые события, лучше понять поведение отдельных представителей корсиканского движения за независимость и самого Наполеона. Таким образом, существующая база источников дала возможность решать задачи, которые поставил перед собой поисковик. Структура курсовой работы обусловлена целью и задачами исследования. Ее объем составляет … страниц. Она состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и литературы.
Социальное, экономическое и политическое развитие Корсики во второй половине ХVIII века
Корсика – это горный остров в Средиземном море примерно в 160 км к югу от французского побережья и 90 км к западу от итальянского побережья. Он имеет площадь 8 680 км2. Местная культура впитала в себя французские и итальянские черты. Здешнее населени...
Открыть главуСемья Бонапартов перед началом великой Французской революции
Наполеон Бонапарт родился Наполеоном Буонапартом 15 августа 1769 года в корсиканском городе Аяччо, всего через три месяца после разгрома острова французами. Он был четвертым из одиннадцати и вторым из восьми выживших детей Карло Буонапарта (1746-1785...
Заключение
Наполеон Бонапарт родился на о. Корсика, который только во второй половине XVIII перешел под французский протекторат, до этого долгое время пребывая под властью Генуи – итальянского города-государства. Хотя родители Наполеона были представителями корсиканского дворянства, семья не была обеспеченной. Получив образование во французских военных академиях, которые он посещал на стипендии, Наполеон был беден по сравнению со своими одноклассниками, которые происходили из богатых, хорошо обеспеченных семей. Выросший на Корсике, первым языком Наполеона был итальянский, а не французский, и его дразнили за то, что он якобы похож на крестьянина. В возрасте 15 лет Наполеон был принят в элитную Военную школу в Париже, но был вынужден закончить двухлетний курс всего за один год после того, как его отец умер от рака желудка, оставив Наполеона в качестве основного источника дохода семьи. Он стал офицером сразу после своего 16-летия. Стоит отметить, что в период обучения Наполеон был пылким корсиканским патриотом, который ненавидел Францию и мечтал о независимости Корсики. На начало Французский революции, Наполеон был еще вторым лейтенантом, дислоцированным в сонном гарнизонном городе, который отправился в отпуск, чтобы увидеть свою семью на Корсике. Именно в первые годы революции Наполеон начал развивать политические мысли, которые еще больше повлияли на его амбиции. Отправленный на родную Корсику, он принял участие в сложной трехсторонней кампании между революционерами, роялистами и корсиканскими националистами. Этот опыт междоусобной войны и политики дал Наполеону понимание человеческих слабостей и того, как использовать их для дальнейшей собственной карьеры. Революция изменила мировоззрение Наполеона. В период политической борьбы на Корсике в 1789 – 1793 гг. Бонапарт постепенно меняет свои взгляды от идеи независимости Корсики до ее автономии в составе Франции, из-за чего вступает в конфликт со своим предыдущим кумиром – корсиканским националистом – Паоло Паоли. В результате, Наполеон вынужден был спасаться бегством во Францию в 1793 г., после чего мы уже можем говорить о нем не как о корсиканце, а как о французе.
Список литературы
Источники: 1.Руссо Ж.Ж. Об общественном договоре. Трактаты / Пер. с фр. - М.: «КАНОН-пресс», «Кучково поле», 1998. - 416 с. 2.Napoléon Bonaparte. Oeuvres littéraires et écrits militaires. T. 1. P., 2001. 3.Napoléon Inconnu, 1786-1793. Paris, P. Ollendorff, 1895, T.I-II. Литература: 4.Благовещенский. Наполеон 1 Бонапарт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://loveread.ec/read_book.php?id=73956&p=3 5.Вернет Г. История Наполеона. – М.: Сварог и К, 1997. 6.Иванов А. Наполеон // Великие исторические персоны. М.: Вече, 2013. – 352 с. 7.Кирхейзен. Наполеон Первый. Его жизнь и его время [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://az.lib.ru/k/kirhejzen_f/text_1912_napoleon_sein_leben_und_seine_zeit.shtml 8.Кротов А.А. Наполеон и Вольтер // Историко-философский ежегодник, 2018. Т. 33. С. 119–136. 9. Ланфрей П. История Наполеона І / П. Ланфрей; перевод с франц. А. Євсеевой. – Париж, 1975. – 317 с. 10.Манфред А. З. Наполен Бонапарт / Манфред А. З. – М., 1971. – 416 с. 11.Пименова Э. К. Путь к Империи // Великие полководцы. М.: Эксмо, 2014. 12.Пузырев К. Корсиканский сепаратизм // Свободная мысль. – М.: Политиздат, 2012. – С. 115-124. 13.Тарле. Наполеон. Собрание сочинений [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.xn--80aaaamhnnf8aqb2aelq.xn--p1ai/data/documents/1tarle_e_napoleon.pdf 14.Тьер А. История Консульства и Империи во Франции / А. Тьер. – СПб., 1846. – Т. 1. – 462 с. 15.Carrington D. Corsica: portrait of a granite island. New York: John Day Co., 1974. 16.Constable's M. Wanderings in Corsica: its history and its heroes – London, 1855. 17.Kolodziejski M. Economic, social and territorial situation of the islands of Corsica and Sardinia [Электронный ресурс]. – 2013. Режим доступа: http://www.europarl. 18.Krajewska B. Napoleon and the Corsican Dilemma – part 1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.napoleon.org/en/history-of-the-two-empires/articles/napoleon-and-the-corsican-dilemma-part-1/ 19.Krajewska B. Napoleon and the Corsican Dilemma – part 2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.napoleon.org/en/history-of-the-two-empires/articles/napoleon-and-the-corsican-dilemma-part-2/ 20.Maloney Е. The French Corsican: Napoleon Bonaparte's Transition from Corsican Nationalist to French Revolutionary (1769-1799) // New York University, 22 April 2015. – 51 р. 21.Napoleon. Youth and family life [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.pbs.org/empires/napoleon/n_myth/youth/page_1.html 22.Rochet L. Napoleon Bonaparte, student of the royal military in Brienne, aged 15 years old [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.napoleon.org/en/history-of-the-two-empires/objects/napoleon-bonaparte-student-of-the-royal-military-school-in-brienne-aged-15-years-old/ 23.Forsyth Guy V.J. The epistemology of leadership: understanding the philosophical influences on the soldier statesman’s leadership approach [Электронный ресурс]. – Р. 143 – 181. – Режим доступа: file:///C:/Users/%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8F/Downloads/public_version.pdf
