Копинг-стратегии и склонность к риску у юношей с разными уровнями рефлексивности
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность проблемы. С каждым годом окружающая нас реальность усложняется: непрерывно увеличивается поток информации, возрастает нагрузка на психику, сами люди претерпевает значительные трансформации. Наиболее чувствительно к подобным изменениям относятся представители молодого поколения. Юноши поставлены перед необходимостью решать все более непростые и ответственные задачи, вступать в новые межличностные и общественные отношения, учитывать множество факторов, которые ведут к успешной и продуктивной деятельности. Подобное стремительное изменение социальной окружающей среды подталкивает их к поиску новых алгоритмов и форм поведения, позволяющих быстрее и легче адаптироваться к новой ситуации, используя при этом накопленный жизненный опыт, когнитивные способности, а также проактивность, творческий потенциал, инициативность. Вышеописанные факторы делают актуальным изучение взаимосвязи стрессоустойчивости и копинг-стратегий в юношеском возрасте. Стоит отметить, что проблему копинг-стратегий исследовали множество как зарубежных (Д. Амирхан, Н. Селье, Дж. Роттер, Р. Лазарус, Р. Плутчик, С. Фолкман), так и отечественных авторов (Н.М. Никольская, Р.М. Грановская, С.В. Фролова, Н.А. Сирота, В.М. Ялтонский). Исследователи оформили ряд теорий и провели серию экспериментов, в ходе которых было выявлено, что для совладения со стрессом каждый индивидуум пользуется собственными стратегиями на основе имеющихся у него психологических резервов и его личностного опыта. Вследствие этого стресс-преодолевающее поведение стало рассматриваться как результат взаимодействия копинг-ресурсов и копинг-стратегии. Сегодня проблематика копинг-стратегий весьма активно исследуется в самых разных сферах на примере различных типов деятельности. Повышенное внимание уделяется изучению связи копинг-стратегий, применяемых индивидом, с его эмоциональным состоянием, успешностью в социальной сфере и т. д. К сожалению, работы по изучению соотношения копинг-стратегий и склонность к риску на данный момент представлены в психологической литературе не явно. Разнообразные копинг-стратегии применяются на основе ресурсов личности и среды. Человек эффективен в совладании, когда имеет позитивные копинг-ресурсы, такие как интеллект, поддержка семьи и значимых лиц, а также здоровье и материальные ресурсы. В рамках данной концепции нас заинтересовала проблема наличия/отсутствия взаимосвязи стрессоустойчивости и используемых копинг-стратегий. Объект исследования – копинг-стратегии и склонность к риску как психологический феномен. Предмет исследования – копинг-стратегии и склонность к риску у юношей с разными уровнями рефлексивности. Цель исследования – выявление копинг-стратегии и склонность к риску у юношей с разными уровнями рефлексивности. Задачи исследования: 1. рассмотреть представление о копинг-стратегиях в зарубежной и отечественной психологической литературе 2. изучить рефлексивность: определение, виды 3. выявить подходы к изучению копинг-стратегий личности 4. провести исследование копинг статегии и склонности к риску у юношей с разными уровнями рефлексивности Гипотеза: мы предполагаем, что существует склонность к риску у юношей с разными уровнями рефлексивности. Теоретической основой нашей работы стали труды по изучению стрессоустойчивости и копинг-стратегий таких ученых как: Работы в области изучения стрессоустойчивости: Б.Х. Варданян, С.В. Субботин, П.Б. Зильберман, О.В. Лозгачева. Работы в области изучения копинг-стратегий: Д. Амирхан, Н. Селье, Дж. Роттер, Р. Лазарус, Р. Плутчик, С. Фолкман, И. М. Никольская. Структура и объем работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников.
Представление о копинг-стратегиях в зарубежной и отечественной психологической литературе
Копинг, копинговые стратегии (англ. coping, coping strategy) - это то, что делает человек с целью справиться со стрессом. Данное понятие объединяет когнитивные, эмоциональные и поведенческие стратегии, используемые для совладания с запросами в повсед...
Рефлексивность: определение, виды
Рефлексия является одним из наиболее уникальных качеств человека, делающим его высшим существом среди прочих живых существ. Этот феномен находится в фокусе специалистов из многих сфер деятельности – философии, психологии, педагогики и т.д. Слово реф...
Подходы к изучению копинг-стратегий личности
Изучения копинга насчитывает несколько направлений. Первое направление изучения явления связано с изучением психологических защит в русле психодинамического подхода. З. Фрейд считал, что тревога возникает из-за сексуальных и агрессивных потребностей...
Открыть главуЗаключение
Целью нашего исследования было изучить особенности используемых копинг-стратегий и склонности к риску у юношей с разных уровней рефлексивности. В рамках изучения копинг-стратегий существует три направления исследований: в русле глубинной психологии, в русле психологии стресса и в рамках исследования мотивации, саморегуляции и целеполагания. Проанализировав работы разных авторов, мы выделим три подхода к понятию «копинга»: определение копинга в терминах черт личности - как относительно постоянную предрасположенность реагировать на стрес; рассмотрение копинга как способа психологической защиты, которая используется для снятия напряжения. Сторонники данного подхода склонны отождествлять копинг с его результатом. К третьему подходу принадлежат Лазарус и Фолкман, по мнению которых копинг должен пониматься как динамический процесс, непрерывно изменяющиеся когнитивные и поведенческие попытки управлять внутренними и/или внешними требованиями, которые оцениваются как напрягающие или предвосхищающие ресурсы индивида. Стоит подчеркнуть, что данное определение имеет важные отличия от других концепций копинга. Во-первых, здесь копинг рассматривается как «постоянно изменяющийся». Во-вторых, мы видим различие между копингом и чисто адаптивным поведением: копинг ограничивается реакциями, когда ресурсы индивидуума оценены как напрягающие, предвосхищающие. В-третьих, Лазарус отличает копинг от его результата, так как копинг - это «попытка преодоления», которая включает больше, чем просто результат. Рефлексия – это способность направлять мыслительный процесс на собственное сознание, поведение, накопленные знания, совершенные и будущие действия. Говоря простым языком, рефлексия является способностью человека заглянуть в себя. Причем заглянуть можно не только в свое, но и в чужое сознание. Рефлексировать – это фокусироваться и осмысливать содержание собственного сознания. Рефлексивность – означает способность индивида выйти за рамки своего «я», размышлять, анализировать и делать выводы, сравнивать свое «я» с другими. Это уникальная возможность критически посмотреть на себя со стороны. Впервые понятие рефлексии появилось в философии, но на данный момент является широко используемым в различных сферах. Из вышеизложенного становился ясно, что рефлексируя, человек растет в понимании себя, самоконтроле и самое главное – способен к переменам. Если человек нерефлексивен, то он делает одни и те же действия, совершает одни и те же ошибки машинально. Как говорил Энштейн: «производить ежедневно одинаковые действия, ожидая разных результатов - это безумие». Это красочное и точнейшее определение человека с низкой рефлексией. Таким образом, личностные черты во многом определяют стиль реагирования на ситуацию, выбор определенной копинг-стратегии. Третье направление изучения связано с исследованием проактивности, то есть с изучение копинга, направленного на приложение усилий для совладания со стрессом до его начала. Иными словами, усилия человека через целеполагание и представление о возможных трудностях направлены на накопление ресурсов. Основателями этого подхода являются Э. Грингласс и Р. Шварцер. В отечественной психологии данной проблемой активно занимается Е.С. Старченкова. В качестве личностных ресурсов можно рассматривать отдельные особенности личности. В частности осознанность, являющуюся показателем отношения к своему опыту. Результаты исследования показали, что склонность к риску у студентов с разным уровнем рефлексивности зависит от способности к саморегуляции и отношения к опыту в деятельности. С высоким уровнем рефлексивности безоценочно относятся к опыту, тогда как с низким уровнем рефлексивности, в виду специфики, более склонны оценивать и структурировать его. Склонные к риску в большей степени верят в значимость своей деятельности.
Список литературы
Ананьев,Б.Г. Личность, субъект деятельности, индивидуальность [Текст] / Б.Г. Ананьев. – М.: Директ-Медиа, 2012. – 134 с. Битюцкая, Е.В. Опросник способов копинга: методическое пособие. – Москва: ИИУ МГОУ, 2015. – 80 с. Белан, Е.А. Психология совладающего поведения [Текст] / Е.А. Белан. – Краснодар, 2012. – 82 с. Бодров, В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление [Текст] / В.А. Бодров. – М.: ПЕР СЭ, 2010. – 528 с. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды [Текст] / Л.И. Божович / Под ред. Д.И. Фельдштейна. – Москва; Воронеж: Ин-т практической психологии, 2012. – 400 с. Водопьянова, Н.Е. Психодиагностика стресса [Текст] / Н.Е. Водопьянова. – СПб.: Питер, 2013. – 336 с. Китаев-Смык, Л.А. Психология стресса. Психологическая антропология стресса [Текст] / Л.А. Китаев-Смык. – М.: Академический Проект, 2012. – 943 с. Кон, И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя[Текст] / И.С. Кон. – М.: Просвещение, 2012. – 252 с. Капустина А.Н. Многофакторная личностная методика Р. Кеттелла. – Санкт-Петербург: Речь, 2011. – 112 с. Кружкова, О.В. Диспозиции защитного и совладающего поведения личности: теоретический конструкт и эмпирическая модель //Ярославский педагогический вестник. – 2012. - № 3, Том 2. – С. 222-227. Коржова, Е.Ю. Развитие личности в контексте жизненной ситуации [Текст] / Е.Ю. Коржова / Психология социальных ситуаций / Сост. И общая редакция Н.В. Гришиной. – СПб.: Питер, 2012. – С. 279-285. Крюкова, Т.Л. Психология совладающего поведения в разные периоды жизни: монография[Текст] / Т.Л. Крюкова. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2010. – 296 с. Крюкова, Т.Л. Методы изучения совладающего поведения: три копинг – шкалы[Текст] / Т.Л. Крюкова. – Кострома: Авантитул, 2012. – 60 с. Лазурский, А.Ф. Программа исследования личности[Текст] / А.Ф. Лазурский. – М.: Книга по Требованию, 2012. – 36 с. Лыкова, Н.М. Теории стресса и копинга [Текст] /Н.М. Лыкова. – М., 2010. – 120 с. Леонтьев Д.А., Аверина А.Ж. Феномен рефлексии в контексте проблемы саморегуляции [Электронный ресурс] // Психологические исследования: электрон. науч. журн. - 2011. - № 2 (16). -Режим доступа: http://psystudy.ru (дата обращения: 10.06.2020). Опросник проактивного копинга: адаптация на неклинической выборке и прогностические возможности / Е.П. Белинская, А.В. Вечерин, Е.Р. Агадуллина // Клиническая и специальная психология: электронный журнал. - 2018. - Том 7, № 3. - С. 192–211. Особенности применения русскоязычной версии пятифакторного опросника осознанности / А.М. Голубев, Е.А. Дорошева // Сибирский психологический журнал. – 2018. - № 69. – С. 46-68. Осознанность (Mindfulness): психологические характеристики и адаптация инструментов измерения / Н.М. Юмартова, В.Н. Гришина // Москва: Психологический журнал. – 2016. – Т.37, № 4. – С. 105-115. Прохоров, А.О. Саморегуляция психических состояний: феноменология, механизмы, закономерности [Текст] / А.О. Прохоров.– М.: ПЕР СЭ, 2012. – 110 с. Психология копинг-поведения специалистов опасных профессий: монография / В.Ю. Рыбников, Е.Н. Ашанина ; Всерос. центр. экстрен. и радиац. медицины МЧС России, С.-Петерб. ун-т ГПС МЧС России, С.-Петерб. ин-т психологии и соц. работы. – СПб.: Политехника сервис, 2011. – 120 с. Психология стресса и совладающего поведения: вызовы, ресурсы, благополучие: материалы V Междунар. науч. конф. Кострома, 26–28 сент. 2019 г.: в 2 т. / отв. ред.: М.В. Сапоровская, Т.Л. Крюкова, С.А. Хазова. – Кострома: Изд-во Костром. гос. ун-та, 2019. – Т. 1. – 596 с. Психология стресса и совладающего поведения: материалы III Международная научно-практ. конф. Кострома, 26–28 сент. 2013 г.: в 2 т. [Текст] / отв. ред.: Т.Л. Крюкова, Е.В. Куфтяк, М.В. Сапоровская, С.А. Хазова. – Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2013. – 302 с. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста [Текст] / Ф. Райс. – СПб.: Питер, 2012. – 656 с. Рассказова, Е.И. Копинг-стратегии в психологии стресса: подходы, методы и перспективы исследований [Текст] / Е.И. Рассказова, Т.О. Гордеева// Психологические исследования, 2011. №3. С. 17-20. Станибула, С.А. Биопсихосоциальная модель совладающего поведения // Развитие личности. - Москва: ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет». - 2018. – № 1. – С. 204-213. Старченкова, Е.С. Ресурсы проактивного совладающего поведения // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12. Социология. – 2012. – Вып.1. – С. 51-61. Хекхаузен, X. Личностные и ситуационные подходы к объяснению поведения [Текст] / Х. Хекхаузен // Психология социальных ситуаций: Хрестоматия / Сост. и общ.ред. Н. В. Гришиной. – СПб.: Питер, 2013. – С. 58-91 Шадриков В.Д. Мысль, мышление и сознание // Мир психологии. - 2014. - № 1. - С. 17-32. Фрейд, З. Введение в психоанализ. / Зигмунд Фрейд; перевод с немецкого Г.В. Барышниковой. – Москва: АСТ: Астрель, 2011. – 633 с. Экстремальная психология: теория и практика. Часть II: сборник научных статей / кол. авторов; под ред. А.В. Кокурина, В.И. Екимовой, Е.А. Орловой. — Москва: РУСАЙНС, 2017. — 228 с.
