Копинг-поведение детей подросткового возраста

Введение

Этап возрастного развития подростков в имеет возрастные границы от 11 до 17. Данный этап ознаменован качественными изменениями, обусловленные половым созреванием и взрослением. Специфической особенностью подростка является возбудимость и импульсивность. Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, Д.И. Фельдштейн и др. начало того возраста соотносят с появлением у подростка чувства взрослости – стремление быть и казаться взрослым. Ребенок вступая в этот этап воплощает возможности присвоения общественного опыты как активный субъект, усваивая нормы отношений, объективно воспроизводя в своем опыте общественное начало. Социальная ситуация развития – уникальная для каждого возрастного периода система отношений субъекта в социуме, отраженная в его переживаниях и осуществляемая им в совместной деятельности с другими людьми. Социальная ситуация развития определяет образ жизни ребенка, его «социальное бытие», приводя к перестройке системы отношений ребенка к миру, другим людям, себе самому. Таким образом, социальная ситуация развития в подростничестве представляет содержание взросления: отношения «подросток-общество». Мотивообразующим фактором общественного образа жизни является ценность «быть личностью». Подростковый возраст – это период самого острого кризиса на жизненном пути личности. Основой формирования новых психологических и личностных качеств подростка составляет общение. Именно оно играет ключевую роль в личностном развитии, развитии самосознания, формирования идентичности и моделей поведения [9]. В этом возрасте копинг стратегии и стресс проявляются и взаимодействуют по-разному. По мере взросления копинг стратегии проявляются сильнее и становятся еще разнообразней, но несмотря на это, подростки все еще нуждаются в поддержке в стрессовой ситуации. Ученые акцентируют внимание на роли копинг-ресурсов в этом возрасте [7, 8, 11], которые содействуют преодолению жизненных трудностей. Стиль совладающего поведения в подростковом возрасте формируется в активном взаимодействии со взрослыми и сверстниками [4], через поддержку значимых людей в решении сложных ситуаций. Доминирование в поведении подростка набора определенных копинг-стратегий может по разному способствовать преодолению возникающих трудностей. В подростковом возрасте велика вероятность проявления девиации. Девиантное поведение не является следствием одной причины. Каждый подросток имеются свои мотивы, побуждающие его к действию в противовес социальным нормам. Систематическое и всестороннее изучение проблем девиантного поведения подтверждается данными исследований о подростковой преступности: неуклонный рост количества преступлений – убийств, фактов причинения тяжкого вреда здоровью, разбойных нападений и др. Данная ситуация требует всестороннего и глубокого анализа, не только с правовой, но и с психологической точки зрения. Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что раннее выявление негативных вариантов развития личности подростка поможет минимизировать негативные проявления кризиса подросткового возраста. Объект: копинг-стратегии подростков с девиантным поведением. Предмет: психологические особенности копинг-стратегий у подростков с девиантным поведением. Цель – изучить особенности копинг-стратегий у подростков с девиантным поведением. Задачи: 1. Раскрыть своеобразие подросткового возраста. 2. Рассмотреть особенности социальной ситуации развития в подростковом возрасте. 3. Раскрыть особенности копинг-стратегий у современных подростков. 4. Исследовать девиации в аспекте копинг-поведения.