Контроль и оценка физической подготовленности баскетболистов

Анализ современной информации научных исследований по спортивной тренировке показал, что для повышения эффективности тренировочного процесса крайне необходима диагностика на предмет выявления и оценки состояния ряда необходимых параметров, которые характеризуют [5, 10]:
- функциональное состояние организма, состояние патологического процесса, наличие сопутствующих заболеваний;
- индивидуальный уровень физического развития (и особенно показателей уровня развития основных двигательных способностей, сформированного фонда двигательных умений, навыков и связанных с ними знаний);
- интегральные параметры физической подготовленности;
- мотивированность и индивидуальные установки, выражающие отношение спортсмена к занятиям спортом.
Полученные данные являются основанием конкретизации программы тренировки и их учет необходим, чтобы процесс спортивной тренировки был эффективным.
К основным методам такого контроля относят педагогические контрольные упражнения или тесты. При этом они должны отвечать требованиям эквивалентности, надежности и информативности. Этапный (рубежный) контроль в большей степени позволяет оценить накопленный тренировочный эффект после нескольких микроциклов, которые в свою очередь объединены в мезоциклы и задают этапность развития двигательных способностей.
Для диагностики о состоянии спортсменов используют измерения или специализированные тесты. По данным Б.Х. Ланды , не любые измерения могут быть использованы как тесты. Построение и их выбор должны удовлетворять перечню специальных требований, которые изложены в педагогических постулатах теории тестов и оценок.
Обобщая вышеупомянутую информацию, можно сделать вывод о том, что система контроля спортивной тренировки органично интегрирует в педагогическом аспекте с элементами медико-биологического контроля и сформирована в виде системы тестирования, в которую входит комплекс стандартизированных методов измерения параметров, по значению которых оценивают уровень их психофизической готовности и соответствие стандартам в области спорта

.
Это осуществляется с использованием математических методов и современных технологий обработки полученных результатов тестирования. Согласно данным научной литературы , формами и методами контроля являются педагогические и лечебно-педагогические наблюдения: контрольные задания, упражнения, тесты, экспертные оценки, анализы и тому подобное. По результатам последних и делают выводы о психофизическом состоянии студенток на определенном этапе занятий.
Обстоятельный анализ распространенных на сегодня научных положений по этому поводу дает основания считать, что тестовый контроль предложено рассматривать как важное средство для планирования учебно-тренировочного процесса у баскетболистов. Соответственно, объективной основой любых планов, с помощью которых реализуются принятые решения, есть информация, полученная в результате тестирования. Для определения уровня разностороннего развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости) используются специальные тесты и контрольные упражнения.
Опираясь на данные литературных источников и рекомендации специалистов, выявили, что в баскетболе самое широкое применение нашли следующие тесты