Композиционные особенности повести «Ночевала тучка золотая»

Термин композиция происходит от латинского composition (com или con-co – вместе и position – положение, расположение) имеет значение составление, соединение и включает в себя два основных значения. Исследователи говорят о композиции в широком смысле – в произведении компонуется, т. е. составляется, располагается абсолютно все – композиция образа и композиция портрета, наконец, композиция одного предложения. В узком смысле композиция представляет собой соотношение, составление каких-то «зримых» кусков текста: сюжетный эпизод и пейзаж или описание интерьера и разговор персонажей.
Помимо динамической стороны художественного произведения, т. е. сюжета существует и статика, так называемая «часть описания». В нее входят разнообразные описания – пейзаж, портрет, интерьер и т. д., и складывается подобный элемент или своих предметных деталей: портретных, пейзажных, интерьерных и пр., подобно тому, как сюжет складывается из сюжетных элементов. Композиция соединяет, соотносит статические компоненты текста с сюжетными, делая произведение стройным, гармоничным и цельным.
Исследователь А. И. Николаев определяет композицию как способ построения художественного текста, как систему отношений между его элементами [10, с. 167].
Аспектами композиции называются сюжетные связи текста, расстановка героев, монтаж деталей различных типов (портретных, пейзажных, интерьерных, психологических), повторы символов в тексте, смена речевых форм и субъектов речи, динамика речевого стиля, хронотоп и пр.
Литературовед Н. Д. Тамарченко утверждает, что слово «композиция» независимо от трактовки понятия всегда означает соотношение или расположение каких-то «частей» или «элементов». В художественном произведении подобный порядок расположения компонентов выражает авторскую идею, передает авторский замысел. [19, с. 210]
В данном исследовании мы будем характеризовать композиционные особенности повести «Ночевала тучка золотая» с целью проанализировать авторский замысел, понять авторскую идею.
Важной композиционной деталью является название повести, так как именно в названии концентрируется основная идея всего произведения. «Ночевала тучка золотая» - это строчка из стихотворения М. Ю. Лермонтова, которую Анатолий Приставкин вынес в название своей повести. Это не случайно: во-первых, она указывает на кавказскую тему, которая звучит в произведения и роднит его с поэзией Лермонтова, во-вторых, с тучкой сравниваются судьбы людей, особенно детдомовских детей.
Жизнь человека в военное время очень непрочна, неустойчива. Боевые действия заставляют людей перебираться с места на место, какие-то народы подвергаются депортации, дети теряют родителей, отправляются в детдом или становятся беспризорными. Дети-сироты никому не нужны, никто о них не волнуется, никто не кормит

. Персонажи повести А. Приставкина сами рассуждают следующим образом: «Тучки мы… Влажный след… Были и нет». Их жизнь незащищена, никем не оберегаема.
Таким образом, название повести заключает в себе важнейшую мысль автора о незащищенности и непрочности человеческой жизни во время войны.
Повесть «Ночевала тучка золотая» делится на главы, всего в произведении 30 глав. Композиция повести – линейная, так как события разворачиваются в хронологическом порядке с постепенным составлением психологических и эмоциональных портретов персонажей, а также мотивировкой их поступков. Подобная композиция позволяет создать естественную временную последовательность, делая повесть реалистичной, правдоподобной, что, в свою очередь дает возможность автору глубже затронуть чувства читателей, заставить сочувствовать персонажам.
Правдоподобие повести придает и наличие реальных географических названий («грязненькое Подмосковье»), что объясняется приверженностью А. Приставкина к реалистическому литературному течению. Читатель, воссоздавая в воображении топографические подробности, относится к событиям, происходящим в произведении, как реально происходившие в истории страны.
Важной деталью композиции в повести является образ детского дома, вокруг которого концентрируются все сюжетные линии: «Километрах в трех от станицы встали. Прямо у начала зеленых гор за деревьями были видны строения: один дом белый, двухэтажный, два других – по одному этажу, но длинные, похожие на бараки. На столбике у входа за зеленую колючую ограду висела надпись: СИЛЬКОЗТЕКНЮКОМ. Слово это было зачеркнуто мелом крест-накрест, а внизу торопливой рукой дописано: «Для переселенцев из Мос. обл. 500 ч. Беспризорные». [13, с. 27]
Образ детского дома является символом всеобщей нестабильности, неустроенности, одиночества. Сами герои осознают свою брошенность: «А мы, и правда, сами напоминали зверят, брошенных для какого-то невероятного эксперимента в пустыню: «500 ч. Беспризорные». Так была обозначена наша порода. Только что означало «ч»? Чечмеков, чумаков, чудиков? А может быть, чужаков?». [13, с. 28]
В связи с этим герои повести пытаются вырваться из детского дома в поисках лучшей жизни. Это приводит к появлению мотива дороги, связанного с пространственными перемещениями персонажей и со сменой жизненных статусов. Повесть начинается с обозначения основной цели пути героев: «Это слово возникло само по себе, как рождается в поле ветер. Возникло, прошелестело, пронеслось по ближним и дальним закоулкам детдома: «Кавказ! Кавказ!». Что за Кавказ? Откуда он взялся? Право, никто не мог бы толком объяснить. Да и что за странная фантазия в грязненьком Подмосковье говорить о каком-то Кавказе, о котором лишь по школьным чтениям вслух (учебников-то не было!) известно детдомовской шантрапе, что он существует, верней, существовал в какие-то отдаленные непонятные времена, когда палил во врагов чернобородый, взбалмошный горец Хаджи Мурат, когда предводитель мюридов имам Шамиль оборонялся в осажденной крепости, а русские солдаты Жилин и Костылин томились в глубокой яме»