Логотип Автор24реферат
Задать вопрос
Курсовая работа на тему: Классификация типов девиантного поведения
44%
Уникальность
Аа
15790 символов
Категория
Социальная работа
Курсовая работа

Классификация типов девиантного поведения

Классификация типов девиантного поведения .doc

Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также промокод Эмоджи на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.

Большинство исследователей проблемы девиантного поведения молодых склоняются к выводам, что поведение, отклоняющееся от норм, является результатом неблагоприятного психосоциального развития и нарушений процесса социализации, что выражается в различных формах детско-подростковой дезадаптации.
Н. Толстых, придерживаясь главного критерия определения поведения, — ее соответствия норме, считает, что отклонения могут быть положительными (в этом случае обычно говорят об одаренности) и отрицательными (аморальные поступки, противоречащие нормам морали). К классификации исследователь включает делинквентное поведение (поступки, которые противоречат нормам права, кроме уголовного) и преступное, уголовное (поступки, что противоречат уголовному законодательству).
И. Кон считает, что лиц с девиантным поведением можно поделить на две большие категории. К первой относятся те, чье поведение отклоняется от норм психического здоровья, то есть можно засвидетельствовать наличие проявленной или скрытой психопатологии. К второй категории ученый относит лиц с антисоциальным поведением, особенностью которой является нарушение социальных, культурных и правовых норм. Если такие поступки незначительны, их называют правонарушениями, если их характер серьезен и они подлежат наказанию в уголовном порядке, — это преступление. Соответственно говорят о делинквентное (противоправное) и уголовное (преступное) поведение.
Профессор В. Иванов выделяет два уровня девиантного поведения:
1) докриминогенный: мелкие проступки, нарушение норм морали, правил поведения в общественных местах, уклонение от общественно-полезной деятельности, употребление алкогольных, наркотических, токсических средств, разрушающих психику, и другие формы поведения, содержат угрозу для общества в целом;
2) криминогенный: действия и поступки, выражающиеся в преступных действиях, наказуемых по нормативным документам.
Ф. Патаки, классифицируя поведение, характеризующееся отклонениями, до «ядра» девиантного поведения относит: преступность, алкоголизм, наркоманию, самоубийство.
Исследователь считает, что существует так называемый «преддевиантный синдром», который он определяет как «своеобразный комплекс определенных симптомов, приводящих человека к стойким формам девиантного поведения [4]. К «преддевиантному синдрому» Ф. Патаки относит: аффективный тип поведения, семейные конфликты, агрессивный тип поведения, ранние антисоциальные формы поведения, негативное отношение к обучению, низкий уровень интеллекта.
Мы не можем согласиться со способом классификации девиантного поведения Ф. Патаки, поскольку к единому «ядру» отнесено и заболевание, и характеристику деятельности, и последствия отдельных видов поведения, отклоняющегося. Вызывает сомнения и «комплекс симптомов», выделенных исследователем. Скорее стоит говорить о детерминантах, факторы девиантного поведения.
В. Ковалев предлагает более широкий подход, пытаясь благодаря введению в классификацию трех важных критериев охватить почти все виды девиантного поведения.
Исследователь выделяет: по социально-психологическим признакам поведения:
- антидисциплинарную, асоциальную, противоправную, аутоагрессивную; по клиникопсихопатологическим признакам поведения: патологические девиации, непатологические девиации; по личностно-динамическими признаками поведения: «реакции», «развития», «состояния» [15].
Положения классификации В. Ковалева требуют объяснений. Антидисциплинированное поведение автор трактует как нарушение правил и режима в школе, срывы уроков, прогулы, отказа от выполнения учебных заданий. Под асоциальной ученый понимает невыполнение или непризнание норм поведения, общепринятых в обществе, неуважение, неповиновение, грубость, сквернословие, вандализм, употребление алкоголя, курение в общественных местах, отказ от учебно-трудовой деятельности, раннее начало половой жизни, нарушение моральных норм.
К противоправному поведению относятся: хулиганство, унижение других людей, вымогательство, кражи, нанесение телесных повреждений, проституция, изнасилование, убийство

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

. Аутоагрессию в виде суицидных попыток и самого суицида исследователь также относит к группе с социально-психологическими признаками отклонений в поведении.
По классификации В. Ковалева, патологические девиации — это девиантные проявления, которые наблюдаются при тех или иных психических нарушениях; непатологические девиации — это те или иные формы девиантного поведения, не обусловленные нарушениями психики.
Рассматривая личностно-динамические основания классификации, по мнению В. Ковалева, можно выделить такие девиантные проявления, как реакции, развития и состояния. Реакции — это ситуационно обусловлены отклонения поведения, которые проявляются преимущественно в определенном микросреде, часто имеют четкую психологическую направленность [15].
Исследователь описывает реакции, которые чаще всего встречаются в детском и подростковом возрасте. Отказ как отсутствие или снижение стремления к контактам с окружающими часто возникает при условиях порыв взаимоотношений с семьей, особенно у инфантильных подростков. Реакция оппозиции, вызванная чрезмерными требованиями к ребенку, выражающаяся в виде нарочито грубого поведения, а также в отказе от еды, побега из дома, суицидальном поведении, аутизме.
Имитация как стремление подражания может быть опасным в условиях выбора за образец поведения лица с опасными способами поведения или с криминальным прошлым, что довольно часто бывает с подростками.
Реакция компенсации как желание нивелировать слабости и недостатки в одной области за счет успехов в другой. Гиперкомпенсация является стремлением подростков достичь успехов именно в той области, где личностью проявляются наибольшие слабости. Чаще это сфера физического совершенства как наиболее понятна и важна для подросткового возраста.
Отметим, что говорить про девиантное поведение как о самостоятельном социально-психологический явлении можно лишь при отсутствии предельной психической патологии, иначе девиация должна расцениваться как признак этой патологии. В то же время в любом случае при девиации сохраняется связь с личностными проявлениями и непатологическими отклонениями. К ним ученые относят преимущественно такие формы, как психологические особенности пубертатного возраста, возрастные непатологические ситуационно-личностные реакции, особенности характера (акцентуации), социально-педагогическую запущенность.
Суммируя все вышесказанное, можно заметить, что все перечисленные специфически подростковые реакции могут быть как вариантами поведения, что соответствует норме, так и представлять собой патологические отклонения, которые проявляются при таких граничных нервно-психических нарушениях, как патологические ситуационно-личностные реакции (патохарактерологические реакции, по данным В. Ковалева), психогенные патологические формирования личности, предельные формы интеллектуальной недостаточности.
При благоприятных условиях они могут исчезать, по неблагоприятных — закрепиться как патологический стереотип поведения. Патологические формы девиантного поведения широко встречаются при таких формах психических заболеваний, как психопатии, олигофрении, резидуально-органические нервно-психические расстройства, алкоголизм, наркомания, а также при шизофрении, эпилепсии, реактивных психозах.
Известный исследователь в области типологии девиантного поведения А. Личко [7] классифицирует нарушения по двум направлениям:
1) по форме: делинквентное поведение, побеги из дома, бродяжничество, ранняя алкоголизация, сексуальные девиации, суицидальное поведение;
2) по причинам, факторами, мотивами, которые лежат в ее основе: генетические факторы, резидуально-органические поражения головного мозга, явления акселерации и инфантилизма, с одной стороны, и социопсихологические факторы — социальная среда и психологические особенности подросткового возраста — с другого.
Рассмотрим характеристики основных форм девиантного поведения, выделенных в классификации А

50% курсовой работы недоступно для прочтения

Закажи написание курсовой работы по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее время!

Промокод действует 7 дней 🔥
Больше курсовых работ по социальной работе:

Беспризорные и безнадзорные дети как обьект социальной работы

68979 символов
Социальная работа
Курсовая работа
Уникальность

Проблемы социальной реабилитации лиц

80900 символов
Социальная работа
Курсовая работа
Уникальность

Понятия конфликта, изучить основные их типы, причины возникновения

23562 символов
Социальная работа
Курсовая работа
Уникальность
Все Курсовые работы по социальной работе
Закажи курсовую работу

Наш проект является банком работ по всем школьным и студенческим предметам. Если вы не хотите тратить время на написание работ по ненужным предметам или ищете шаблон для своей работы — он есть у нас.