История возникновения информатики и моделирования в средней школе
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Включенность информатики в качестве самостоятельной учебной дисциплины в общественную сферу, а также общеобразовательный процесс стала причиной формирования этапности рассматриваемого историко-педагогического процесса.
1. Научно-экспериментальный этап (сер. 1950-х — сер. 1980-х гг.), характеризовался поиском форм и содержания учебных информационных и кибернетических направлений в рамках профилированных физико-математических школ-интернатов, летних школ юных программистов, всероссийских олимпиад, специализрованных факультативных курсов для старшеклассников, а также научно-исследовательских лабораторий в вузах.
Второй характерной чертой данного этапа является включение программирования в учебный план физико-математических школ, а позже и в курс алгебры. В состав данного курса входило изучение базовых логических операций, способов их моделирования, а также изучение логических операций над машинными словами. Разработка пакета прикладных программ для автоматизации учебного процесса на основе использования персональных ЭВМ реализовывалась непосредственно с участием школьников.
С середины 1950-х гг
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. в связи с опытно-экспериментальной работой по обучению учащихся элементам кибернетики школьная информатика стала развиваться как одно из наиболее перспективных направлений. У истоков этого направления стояли А.Н. Колмогоров, А.А. Кузнецов, А.П. Ершов, В.М. Монахов, С.И. Шварцбурд.
В сентябре 1959 г. С.И. Шварцбурд начал опытно-экспериментальную работу по допрофессиональной подготовке программистов в одном из классов в школе № 425 Москвы. И хотя учебного предмета «Информатика» как такового не существовало, во многих профильных физико-математических школах в рамке курсе алгебры началось изучение основ программирования. Подобная работа по подготовке программистов была поддержана и другими школами.
Важный шаг для углубления знаний способных учеников заключался во введении в 1966 г. дополнительных занятий и математических практикумов (вычислительная математика, программирование).
К середине 1970 г. был разработан и запущен факультативный курс «Основы кибернетики» объемом 140 часов. Также в качестве факультативных курсов школы рекомендовались «Системы счисления и арифметические устройства ЭВМ» (7-й класс), «Алгоритмы и программирование» (8-й класс), «Основы кибернетики» (9-10-й класс), «Языки программирования» (10-й класс)
50% курсовой работы недоступно для прочтения
Закажи написание курсовой работы по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее время!
