Игра в жизни дошкольника
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Сегодня большое внимание уделяется воспитанию и развитию детей дошкольного возраста. Есть много методов работы в этом направлении, и часто мы не знаем, с чего начать, какой вариант выбрать, какое мнение выслушать. Но современные психологи сходятся во мнении - роль игры в жизни ребенка невозможно переоценить. Он занимает ключевое место на этапе формирования и развития личности ребенка, самосознания и социализации. Много материалов написано на эту тему, тем более что игра для детей в реальной жизни немного отличается от таковой у старшего поколения. Это происходит в силу развития научных исследований по этому вопросу, а также в связи с разработкой новых технологий и их доступностью для населения. Дошкольники проводят большую часть своего времени, играя в игры. Иногда взрослым кажется, что дети проводят время за ненужными играми, потому что игра воспринимается как бесполезное время провождение и потворство своим желаниям. На самом деле игра является ведущей деятельностью для дошкольников. Это значит, что именно игра необходима для развития детей в этом возрасте. Развивающее влияние игры на ребенка невозможно без участия взрослых. Чем младше ребенок, тем больше вовлеченность родителей в игровой процесс. Когда ребенок только начинает играть, мама и папа становятся его любимыми игровыми партнерами. Родители могут инициировать игры самостоятельно или поддержать инициативу ребенка. В старшем возрасте родители могут выступать в роли внешних наблюдателей, помощников и советников. В любом случае, взрослый человек выступает в роли проводника в мир игры [13, c.98]. Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре - важнейшему виду деятельности. Это эффективное средство формирования личности дошкольника, его нравственных качеств и силы воли, необходимость влияния на мир осознается в игре. Это вызывает значительные изменения в детской психике. Педагог А.С. Макаренко, известный в нашей стране, так охарактеризовал роль игр для детей: «Игра в жизни ребенка, имеет тоже значение, какое у взрослого имеет деятельность работа, служба. Каков ребенок в игре, таким во многом он будет в работе. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре...» Игра - основное занятие дошкольника. Большую часть времени дети этого возраста проводят в играх, а за годы детского сада, от трех до шести - семи лет, игры для детей проходят довольно значительным путь развития: от предметных - манипулятивных и символических, до сюжетно - ролевых игр с правилами. Объект исследования – игровая деятельность. Предмет исследования – влияние игровой деятельности на развитие детей дошкольного возраста. Цель исследования – изучить влияние игровой деятельности на развитие детей дошкольного возраста. Для реализации поставленной цели, нам необходимо решить ряд задач: 1. Рассмотреть значение игры для дошкольного периода развития ребенка; 2. Дать характеристику игре как основному виду деятельности и способу развития личности ребенка дошкольного возраста; 3. Проанализировать формирование личности дошкольника в процессе игры; 4. Изучить задачи по развитию личности дошкольника в процессе игры; 5. Рассмотреть дидактические и обучающие компьютерные игры как современный способ развития личности дошкольника.
Значение игры для дошкольного периода развития ребенка
Великий русский педагог К.Д. Ушинский писал: «В игре ребенок живет, и следы этой жизни остаются в нем глубже, чем следы действительной жизни, в которой он не мог войти в трудности ее явлений и интересов. В активной жизни ребенок больше не похож на ре...
Открыть главуХарактеристики игры как основного вида деятельности и способа развития личности
Дети, детство, игры. На первый взгляд, эти концепции кажутся ясными и неотделимыми. Все так просто: если ребенок здоров, то, конечно, он играет. Игры для детей - один из самых сложных теоретических вопросов. Обучение игре для детей дает представление...
Формирование личности дошкольника в процессе игры
Психологи давно изучают игры для детей и взрослых, ища их функции по конкретному содержанию, по сравнению с другими видами деятельности. Потребность в игре иногда объясняют, как потребность избавляться от излишней жизненной энергии. Игра - это занят...
Дидактические и обучающие компьютерные игры как современный способ развития личности дошкольника
Компьютер, как самый современный инструмент обработки информации, служит мощным и техническим средством обучения. Он играет роль незаменимого помощника в воспитании и общем психическом развитии детей дошкольного возраста. В последнее время все больше...
Открыть главуЗаключение
Основной вид деятельности - игра, с которой на определенном этапе развития ребенка связывают важнейшее психические новообразования. В дошкольных учреждениях основными занятиями являются игры. Дошкольный возраст - особенно ответственный период в воспитании, потому что это возраст начального формирования личности ребенка. В это время контакты ребенка со сверстниками имеют довольно сложные отношения, которые существенно влияют на развитие его личности. Знание специфики взаимоотношений детей в детском саду и возникающих при этом трудностей может оказать серьезную помощь взрослым в организации воспитательной работы с дошкольниками. Отношения дошкольников формируются наиболее эффективно, когда происходит подвижная игра, направленная педагогическими средствами, в которых ребенок схватывает принципы отношений со сверстниками, изучает нравственность общества, в котором он живет. Новизна в компьютерной работе, способствующая повышению интереса к обучению и умению корректировать задачу в соответствии со степенью сложности, поддерживая правильные решения, усиливает мотивацию ребенка. Компьютерные игры позволяют менять способы ведения образовательной деятельности, погружая ребенка в ситуацию. Они также дают ребенку возможность обратиться за помощью. Компьютерные игры также способствуют отражению активности ребенка, что позволяет визуализировать результат его действий.
Список литературы
1. Арсентьева, В.П. Игра - ведущий вид деятельности в дошкольном детстве: учебное пособие / В.П.Арсентьева. - М.: Форум.2016-144с. 2. Галигузова, Л.Н., Смирнова, Е.О. Ступени общения: от года до семи лет. - М.: Просвещение, 2017. - 143с. 3. Доронова, Т.Н. Игра в дошкольном возрасте/ Т.Н.Доронова, О.А.Карабанова, Е.В.Соловьева. - М.: Педагогика, 2015. – 231 с. 4. Дьякова, Н. Роль игры в жизни дошкольника // Воспитание дошкольников. - 2016.- № 5.- С.30-36. 5. Ермолаева, М.Г. Игра в образовательном процессе: Методическое пособие.-СПб.:КАРО. 2018.- 128с. 6. Жукова, Р.И. Игра и ее педагогическое значение / Учебное пособие/ Р.И. Жукова. - М.: Просвещение, 2015. -320с. 7. Жуковская, Р.И. Игра и её педагогическое значение. - М.: Педагогика, 2005 – 316 с. 8. Запорожец, А.В., Лисина, С.М. Развитие общения у дошкольников. - М.: Педагогика, 2016. -74с. 9. Иванова, И.С. Сюжетно- ролевая игра как средство развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста / Иванова И.С., Ставринова Н.Н. // Актуальные вопросы в современной науке. - Новосибирск. - 2019.- № 7.- С.39-48. 10. Иванова, Р.А. Развитие взаимоотношений в игре: некоторые проблемы детской психологии. - М.: Просвещение, 2002. - 251с. 11. Карпова, С.Н. Игра и нравственное развитие дошкольников / Учебно-методическое пособие / С.Н.Карпова, Л.Г. Лысюк. - М.: Академия, 2016. -435с. 12. Леонтьев, А.Н. Психологические основы дошкольной игры / А.Н. Леонтьев // Психологическая игра и образование. - 2006.- №3.- С.31-39. 13. Макаренко, А.С. Избранные педагогические сочинения / В 2-х томах / Под ред. А.И. Каирова, В.М. Короткова, Б.Т. Лихачева. - М.: Педагогика, 1997. - 380с. 14. Миронова, Р.А. Игра в развитии активности детей / Кн. для учителя / Р.А. Миронова. - Минск: Народная газета, 2009. -176с. 15. Петерина, С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста / Учебник / С.В. Петерина. - М.: Просвещение, 2016. -370с. 16. Пидкасистый, П.И. Технология игры в обучении: Курс лекций / П.И. Пидкасистый. - М.: Академия, 2018. - 487с. 17. Сазонова, Н.П. Дошкольная педагогика / учебное пособие для студентов пед. фак. - СПб.: Детство-Пресс.-2015.-264с. 18. Шмакова, С.А. Игра и дети / Учебное пособие / С.А. Шмакова. - М.: Знание, 2018. -340с. 19. Эльконин, Д.Б. Психология игры / Монография / Д.Б. Эльконин. - М.: Педагогика, 2018. - 400с. 20. Эльконин, Д.Б. Воспитательное значение сюжетно- ролевой игры // Дошкольное воспитание. - 2008.- №8.- С.17-23.
