Гендерный фактор аддиктологии

Гендерное становление происходит в течение всей жизни, с учетом генетического, социально-психологического, культурного и других аспектов. В зависимости от первопричины гендерные различия проявляются в социальных ролях, виде деятельности, в мировоззренческой позиции мужчины и женщины и т.д.[15].
В настоящее время не существует единого подхода к пониманию гендерных различий, несмотря на огромное количество попыток изучения данного феномена. Основной упор при изучении гендера делался на социализации, потому что все люди поддаются изменению благодаря обучению, воспитанию и прочим условиям. Этим и определяется сложность проблемы исследования.
Говоря об исследованиях гендерных различий, наиболее популярными являются функциональная асимметрия головного мозга. Так, например, В.Ф. Коновалов и Н.А. Отмахова показали, что существуют отличия в специализации правого полушария, которая у мужчин и женщин неодинакова[19]. Так же несмотря на всю популярность гендерных исследований, существенной разницы между мальчиками и девочками обнаружено не было. «Гормональная» теория так же казалась неубедительной. Тем не менее, именно в период подросткового возраста гендерные различия проявляются в особенности и становятся ярко ощутимыми.
Безусловно, изменения, происходящие в подростковом возрасте, влияют на развитие личности в глобальном смысле. Изменениям подвергаются эмоционально-поведенческая сфера, физиологическая составляющая, познавательная и интеллектуальная. В особенности большинство исследователей подросткового возраста (Анохин П.К., Грецов А.Г., Дерманова И.Б., Долгова В.И., Ильин Е.П., Казанская В.Г., Лафренье П., Райс Ф., Реан А.А. и др.) указывают на повышенную возбудимость и эмоциональную несдержанность подростков.
Целесообразно отметить, что многие ученые указывали на различия в эмоциональной сфере между мужчинами и женщинами, говоря о том, что женщины более эмоциональны и наиболее ярко выражают свои эмоции и чувства, но по факту выяснилось, что это стереотип

. Согласно эволюционным теориям «женщины, обладающие репродуктивной функцией и находящиеся в связи с этим ближе к природе, на эволюционной лестнице находятся ниже мужчин»[18].
Если брать во внимание агрессию, то было выявлено, что мужчины наиболее склоны к проявлению агрессии. На образования этих и других различий сильное влияние оказывает представление о гендерных ролях индивида[13]. В целом ряде исследований (Klein, Willerman; LaFrance, Carmen, Putnam, McCallister и др.) есть заключение о том, что проявление мужчинами и женщинами полостереотипного поведения имеет тесную связь от специфики ситуации и того поведения, которое считается в данной ситуации «правильным»[11].
Американский исследователь С. Бемтак же выделяла качество андрогинности, как набор личностных и поведенческих качеств, сильно выражающихся как у мужчин, так у женщин.[16]
Бендас Т.В. предложила все теории по межполовых различиям разделить на две группы: биологические и социальные. Биологический подход объясняет различия через гормональные и генетические факторы, через особенности строения организма и нервной системы[3]. И. С. Клецина опровергнув данный подход, заявила, что «нельзя прямо переносить эволюционно-генетические закономерности полового диморфизма напсиховеденческую сферу личности, потому что психика развивается не по линии биологической эволюции, а индивид сам создает для себя ту или иную среду развития»[24,с.11]