Этапы истории развития образования в Китае и их особенности

2.1. Русская школа в 1898-1917 гг.
Возникновение системы русского образования в Манчжурии было связано со строительством Китайско-Восточной железной дороги. Строительство КВЖД началось в 1897 году, тогда же в Маньчжурию начали приезжать строители из России. Территория, относящаяся к КВЖД, по русско-китайскому соглашению являлась полосой отчуждения, поэтому русские на этой территории обладали правом самоуправления. Строители приезжали в Северный Китай со своими семьями, поэтому вскоре встал вопрос о системе образования. Первая русская школа на территории Маньчжурии появилась 6 декабря 1898 года в поселке русских переселенцев в старом Харбине.
Возглавил первую русскую школу Иван Степанович Степанов – приглашенный из России учитель. И.С. Степнов некоторое время был не только главой школы, но и единственным учителем в ней. Попечителем школы стала М.И. Югович – супруга главного инженера КВЖД. Сама школа получила название Старохарбинской. В дальнейшем попечителю и главе школы удалось добиться того, чтобы обучение стало бесплатным. Деньги выделяли на приобретение различных учебных изданий и лаже тетрадей.
Численность русских жителей в полосе отчуждения уже в первые годы строительства КВЖД была велика, а в дальнейшем постоянно увеличивалась. Так в 1903 году в Харбине насчитывалось 15579 русских жителей, а к концу 1905 года – уже более 40000 русских жителей. Русские подданные проживали не только в Харбине, но и в поселках вблизи КВЖД. Жизнь этих людей нельзя было назвать простой, а уклад жизни на территории Маньчжурии существенно отличался от российского.
В связи с ростом численности русского населения и стремлением сохранить собственную культуру система образовательных учреждений в Маньчжурии в дореволюционные годы постоянно развивалась. В 1899 году была открыта Сунгарийская школа в районе Пристани, а в 1900 году – школа на станции Пограничная

. В дальнейшем русские школы были открыты на таких станциях как Мулин, Хайлар, Цицикар, Бухэду, Имяньпо и другие.
Особенностью русской системы образования в Маньчжурии было то, что школы открывались в различных населенных пунктах вдоль КВДЖ. Изначально все русские школы были учреждениями КВЖД, частные образовательные учреждения открылись позднее. В связи с этим принимались на обучение, в основном, дети работников КВЖД.
В 1903 году система образования подверглась реорганизации, были созданы попечительские и родительские комитеты. В задачи данных комитетов входило принятие учащихся в школы, освобождение от оплаты за обучение, попечение об учащихся и забота о материальном благополучии учебных заведений. Мы видим, что к образовательному процессу в Маньчжурии подключились родители детей и частные лица. Русская система образования в дореволюционные годы во многом развивалась благодаря местной инициативе.
Несмотря на активное открытие новых школ в Маньчжурии, число учащихся росло ещё быстрее. Согласно данным Е.Х. Нилуса за период с 1908 по 1917 год число школ под управлением КВЖД выросло примерно в три раза, а число учащихся под руководством одного учителя с 28 до 34 человек. И.В. Потапова считает, что количество русских школ не могло удовлетворить потребности русского населения Китая в образовании.
В связи с этим на территории Маньчжурии начали появляться частные школы. Первые частные учебные заведения были открыты ещё до начала русско-японской войны. Первой частной школой стала гимназия М.С. Генерозовой, основанная в г. Харбине 15 августа 1903 года. В первый год в гимназии обучалось всего тридцать восемь девочек. И.В. Потапова и другие исследователи отмечают такие учебные заведения как частная женская гимназия М.А. Оксаковской (1906 г.), мужская частная гимназия в Харбине Г.П