Экспериментальное применение методик диагностики операций мышления

Для проведения эксперимента бала привлечена студентка ВУЗа Наталия К.
С инструкцией к проводимым методикам мы ознакомились в предыдущем параграфе.
1. Исследование аналитичности мышления.
С инструкцией к проводимой методике мы ознакомились в предыдущем параграфе.
В ходе проведения этого эксперимента были получены такие результаты:
№/п
Числовые ряды
1. 2  4  6  8  10  12  14 15 23
2. 6  9  12  15  18  21  24 27 30
3. 3  6  12  24  48  96  192 45 67
4. 4  5  8  9  12  13  16 11 23
5. 22  19  17  14  12  9  7 4 2
6. 39  38  36  33  29  24  18 11 34
7. 16  8  4  2  1  1/2  1/4 1/8 1/16
8. 1  4  9  16  25  36  49 56 78
9. 21  18  16  15  12  10  9 5 2
10. 3  6  8  16  18  36  38 56 78
11. 12  7  10  5  8  3  6 1 4
12. 2  8  9  27  30  90  93 67 87
13. 8  16  9  18  11  22  15 67 89
14. 7  21  18  6  18  15  5 89 90
15

. 10  6  9  18  14  17  34 30 33
Выводы:
Количество верных ответов – 5. В результате проводимого исследования было установлено, что уровень развития аналитичности индуктивного мышления испытуемой в условиях ограниченного времени очень низкий. Испытуемая плохо оперирует числами, практически не находит причинно-следственных связей между явлениями.
Испытуемая учится в вузе, в программу обучения которого входит изучение биологии , а математика отводится на второй план. Был задан вопрос , какие оценки получила испытуемая при сдаче данного предмета и насколько для неё он показался сложным. Испытуемая ответила, что предмет для неё средней сложности, но особых усилий для изучения этого предмета она не прикладывает ,при сдаче экзамена она сдала удовлетворительно. Мы можем сделать вывод, что во многом именно низкий уровень аналитичности индуктивного мышления повлиял на результат при сдаче экзамена и изучения высшей математики испытуемой.
2.Исследование рефлективности мышления
Во время проведения эксперимента были получены слудующие результаты:
№/п
Порядок перестановки букв
1