Диагностика уровня сформированности интеллектуальной готовности детей шестилетнего возраста к школе

С целью изучения уровня сформированности готовности детей шестилетнего возраста к школе была проведена практическая работа.
Нами была выбрана база исследования: ДОО Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – Детский сад №78» города…….
Задачами исследования было:
- осуществить отбор методик, предназначенных для детей старшего дошкольного возраста, позволяющих выявить уровень готовности детей к школе;
- проанализировать полученные результаты;
- сделать вывод об особенностях оценки готовности детей шестилетнего возраста к школе.
Для проведения исследования нами была отобрана группа детей старшего дошкольного возраста в количестве 20 человек. Списочный состав детей, принявших участие в исследовании, представлен в таблице 1.
Таблица 1 – Характеристика детей старшего дошкольного, принявших участие в исследовании
№ Ф.И. ребёнка Пол ребёнка Возраст ребёнка
1 Лёня З. М 6 лет 5 мес.
2 Варя К. Ж 6 лет 4 мес.
3 Игорь Ш. М 6 лет 5 мес.
4 Катя К. Ж 6 лет 7 мес.
5 Камилла Ж. Ж 6 лет 6 мес.
6 Вика З. Ж 6 лет 4 мес.
7 Доминика П. Ж 6 лет 4 мес.
8 Артур П. М 6 лет 4 мес.
9 Ваня М. М 6 лет 6 мес.
10 Сергей Е. М 6 лет 7 мес.
11 Рома П. М 6 лет 5 мес.
12 Соня С. Ж 6 лет 7 мес.
13 Дима С. М 6 лет 3 мес.
14 Ева Б. Ж 6 лет 5 мес.
15 Миша Ш. М 6 лет 6 мес.
16 Арина В. Ж 6 лет 4 мес.
17 Лиза К. Ж 6 лет 5 мес.
18 Ксения В. Ж 6 лет 3 мес.
19 Даша А. Ж 6 лет 6 мес.
20 Коля С. М 6 лет 4 мес.
Проведение диагностики сформированности готовности дошкольников к школьному обучению предполагает проведение обширного исследования по ряду компонентов (интеллектуальная готовность к школе, эмоционально-волевая готовность, мотивационная готовность и т.д.). В рамках нашего исследования было проведено изучение интеллектуальной готовности детей к школе, в связи с чем был применён комплекс методик авторов А.Р

. Лурия и Р.С. Немова, которые позволили изучить уровень развития памяти, мышления, внимания детей старшего дошкольного возраста.
1. Методика «10 слов» (автор А.Р. Лурия).
Цель: изучение процесса произвольного запоминания у детей от 6-7 лет.
2. Методика «Нелепицы» (автор Р.С. Немов).
Цель: изучение логического мышления.
3. Методика «Проставь значки» (автор Р.С. Немов).
Цель: оценка переключаемости и распределяемости внимания ребенка.
Полное описание методик представлено в приложении 1.
Результаты по каждой методике оценивались по балльной шкале:
2 балла (высокий уровень) – ребёнок выполнил задание без ошибок, ребёнку не требовалась помощь экспериментатора;
1 балл (средний уровень) – изредка ребёнком допускались ошибки, иногда требовалась помощь экспериментатора;
0 баллов (низкий уровень) – ребёнок не справился с заданием, требовалась постоянная помощь экспериментатора.
Методики были проведены индивидуально с каждым ребёнком, при проведении диагностического обследования широко использовалась наглядность, давались точные инструкции, при затруднениях оказывалась обучающая помощь.
Результаты изучения уровня сформированности интеллектуальной готовности детей к школе были представлены в таблице 2.
Таблица 2 – Результаты изучения уровня сформированности интеллектуальной готовности детей старшего дошкольного возраста
№ Ф.И. ребёнка 10 слов Нелепицы Проставь значки Общий уровень интеллектуальной готовности к школе
1 Лёня З. 1 1 1 Средний
2 Варя К. 1 1 2 Средний
3 Игорь Ш. 0 0 0 Низкий
4 Катя К. 1 0 0 Низкий
5 Камилла Ж. 0 0 0 Низкий
6 Вика З. 2 2 2 Высокий
7 Доминика П. 2 2 2 Высокий
8 Артур П. 1 1 1 Средний
9 Ваня М. 1 1 1 Средний
10 Сергей Е. 0 0 0 Низкий
11 Рома П