Деятельность как психологическая категория

Деятельность трактуется как способ существования индивида в социуме, без деятельности общество вряд возможно, так как человек развивается в деятельности, осваивает через деятельность новые формы поведения, новые навыки общения. Другими словами, приобретает социальную активность, которой присущи целенаправленное восприятие и воздействие на окружающую действительность[14]. Таким образом, деятельность интерпретируется как совокупность процессов реального существования человека, опосредованных сознательным отражением[13].
В контексте изучения деятельности С.Л.Рубинштейн выражал мысль о том, что благодаря анализу деятельности происходит изучение функций и процессов[10]. Деятельность человеку позволяет показать свое отношение к реальности, в которой он живет и взаимодействует, тем самым развиваясь как личность, обретая индивидуально-психологические особенности и социальные навыки.
Анализируя проблему соотношения деятельности и психики, Б.Ф.Ломов[16] заключил, что любая деятельность структуированна по внешнему и внутреннему началу или содержи внутренний и внешний план действий, которые взаимосвязаны между собой

. В процессе исследования деятельности важно уяснить особенности механизма психической регуляции деятельности, процесс изменений, который происходит с личности в процессе реализации той или иной деятельности.
А.Н.Леонтьев отмечал, что ограничение изучения деятельности внутренними психическими процессами и состояниями субъекта было бы односторонним[6]. Следовательно, в предмет психологического изучения деятельности должны быть включены внешние предметные действия субъекта. Рассмотрим компоненты деятельности, выделенные психологом:
Деятельность как система действий, связанная с мотивом, который необходим для отличия одной деятельности от другой;
Отдельные действия, которые направлены на реализацию конкретной цели;
Операция, которая заключается в выборе средств и способов к действию.
Научный интерес представляет позиция Р.Х.Шахурова, который интерпретировал деятельность как исторически сложившуюся конкретную форму активности человека для преодоления различных препятствий, которые мешают реализовать цель[2]. Автор доносил мысль о том, что цели и задачи деятельности – это не одно и то же, а именно, цели мотивируют, а задачи регулируют благодаря мотивации.
Широко известна концепция В