Деятельность библиотечного работника

Библиотекарь – это древняя профессия, существование которой насчитывает более четырех тысяч лет. Профессия библиотекаря всегда была высоко почитаемой. Но с изобретением Интернета и цифровых ресурсов появилось мнение, что данная профессия находится на стадии отмирания [2, с. 91].
Возникновение этого рода деятельности приписывают шумерской культуре, ведь они первыми начали пользоваться каталогами из глины.
Сегодня библиотекарь – профессионал занимается обслуживанием разных, разнообразных, разномыслящих, разнонаправленных людей, часто обслуживает группы, организации, при этом библиотекарь-профессионал изучает умонастроение, поведение людей, образ жизни индивидумов, он становится в какой-то мере и психологом, потому как жизнь меняется и даже усложняется, своим трудом библиотекарь способствуют упорядочиванию мыслей человека, его талантов в определенную схему, оказывая помощь в подборе информации нужной именно этому человеку, именно этой группе либо команде.
Социокультурная ситуация в нашей стране за последние годы значительно изменилась. Изменилось и отношение к книге, чтению и библиотеке у молодежи и взрослых. Как известно, сегодня библиотеки расширяют свои функции, библиотека становится многофункциональным центром, приобретает и новые названия: информационно-библиотечный центр, интеллект-центр.
Библиотеки осуществляют сегодня разнообразные творческие виды деятельности, имеют медиазалы, творческие студии развития личности, арт-площадки, группы общения и др. Одной из причин этого является то, что книга сегодня уже не является единственным источником информации, в настоящее время появились другие источники знаний, и разновидности их с каждым годом увеличиваются.
В связи с этим изменяется и характер работы библиотеки и библиотекаря, современному библиотекарю необходимо обладать не только современными профессиональными компетенциями, но и психолого-педагогическими

. Кроме профессиональных знаний, ориентации в литературе, специалисту необходимы компетенции в области психолого-педагогических наук, в частности возрастной психологии, социальной психологии, психологии управления, конфликтологии, педагогики, психологии общения.
Процесс формирования личности посетителя библиотеки на основе традиционных и инновационных технологий имеющимися в распоряжении библиотеки средствами осуществляется в определенных организационных формах и методах, но он был бы не одушевлен без участия библиотекаря, без его профессионального и педагогического мастерства.
Вся технология библиотечной работы направлена на учет и развитие отдельных качеств личности посетителя библиотеки, нравственно-волевых, интеллектуально-эстетического потенциала, психофизиологических особенностей, профессионально-трудовой направленности. Это, безусловно, должно основываться на развитии разносторонних отношений в системе «посетитель – библиотечный работник». И сегодня библиотечный работник – педагог, занимающий центральное место в системе формируемых отношений личности к предметному миру, к книге, культуре, людям и самому себе.
Педагогическая деятельность библиотечного работника, отличается, с одной стороны, многоаспектностью, с другой, целостностью, комплексностью отдельных ее направлений. «Педагогическое» в деятельности библиотечного работника – это, прежде всего, характеристика профессии, указывающая на ее педагогическую сущность, направленность на выполнение важнейших функций воспитания, образования, развития личности, помощь людям в самообразовании, саморазвитии, самореализации и социальной адаптации